[中学联盟]山东省菏泽市定陶县陈集镇中学青岛版七年级数学下册导学案：9.3平行线性质.docVIP

9.3平行线的性质 主备教师：王岗 参与者：韩梅、焦广存、刘士远、王文良、华鲁民 审核人：华鲁民 备课时间:第3周 拟使用时间：开学第四周 小组 姓名 教师寄语 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 一、学习目标： 1、经历探索平行线性质的过程,掌握平行线的三条性质。 2. 会运用平行线的性质，解决与“三线八角”有关的计算问题。 3. 通过平行线性质定理的推导培养学生观察分析和进行简单的逻辑能力 难点： 平行线性质的灵活应用。 三、教与学过程： （一）情境导入： 如果两条平行线被第三条直线所截，同位角、内错角、同旁内角之间有什么关系呢？ （二）认定目标 （学习目标） （三）自主合作： （一）平行线的性质 1、平行线的性质1： 观察下图，思考问题： （1） ∠1和∠5是同位角， 用量角器量一下，它们相等吗？ （2）如果两条平行线被第三条直线所截，同位角之间有什么关系呢？ 结论：平行线的性质1 。 简单说成： 书写格式：∵ AB ∥ CD ∴ ∠1=∠5 ( 两直线平行，同位角相等) 2、平行线的性质2： 探索：AB// CD ,那么?4与?5有什么关系？你能说明理由吗？ 结论：平行线的性质2 简单说成： 3、平行线的性质3 探索：AB// CD ,那么?2与? 5有什么关系呢？你能说明理由吗？ 结论：平行线的性质3 简单说成： 4、整理归纳： 平行线的性质 性质1：两直线平行，同位角相等． ∵ AB∥CD ∴ 性质2：两直线平行，内错角相等． ∵ AB∥CD ∴ 性质3：两直线平行，同旁内角互补． ∵ AB∥CD ∴ 5、完成课本36页交流与发现。归纳： 什么是两条平行线之间的距离： 怎样度量两条平行线之间的距离： 达标测试： 1、如图，直线a∥b，c∥d, ∠1=1150,求∠2, ∠3的度数。 [来源:学科网]如图是一块梯形铁片的部分,量得A=100°, ∠B=115°, 梯形另外两个角分别是多少度? [来源:学#科#网] 如图:已知AB∥CE,求∠A+∠B+∠ACB的度数. 3、如图，AB∥DE，∠B=50°.求∠1，∠2，∠3的度数。 4、如图AB∥CD，AD∥BC，在图中标出的4个角中，哪些角是相等的？你能从图中找出互补的角吗？ 5、如图，一艘船A在海面上，从船A上看灯塔B在北偏西63°的方向，那么从灯塔看船A在什么方向？ 6、已知：如图AB∥CD，CE平分∠ACD，∠A=110°， 则∠ECD等于 [来源:Z+xx+k.Com]如图，把一张长方形的纸片ABCD沿BD折叠后，点C落在点C’处，∠1与∠2又怎样的大小关系？为什么？ [来源:学科网ZXXK] [来源:学*科*网Z*X*X*K]  E 4 3 1 D C 6 5 2 8 7 A B F 2 1 a 3 2 b A B C A B E D