[中学联盟江苏省]沭阳县钱集初级中学（苏教版）数学七年级上册：3-3代数式的值 教案.docVIP

课题:代数式的值 主备人：蒋丹丹 审核人：蒋丹丹 课时:2 日期：2014-10-20 单元、章节 3.3 课 题 代数式的值 课 时 2 课 型 新授 教学目标 1．能读懂计算程序图（框图），会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想。 2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。 重点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序。 难点 初步感受“算法”的思想。 教具 教 学 过 程 设 计 主 备 复 备 一、创设情境 小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8500元（3年期教育储蓄的年利率为3.96%，免缴利息税），到期后本息和（本金与利息的和）自动转存3年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元。请你用如图所示的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算。 分析：小明的爸爸存入3年期教育储蓄8650元，到期后的本息和为多少？如果不满10 000元，再将所得的本息和续存3年期教育储蓄；到期后的本息和能满10 000元吗？如果不满，再继续储蓄……直至超过10 000元。 师：如何简明地表示这样的计算过程呢？ （引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的计算框图，并向学生说明设计计算框图的规范要求） 二、探究感悟 师生共同操作“做一做” 1）按计算程序计算并填写下表：（程序—代数式—求值） 输入 -2.5 -0.49 0 1.99 输出 2）请你先设计出计算代数式3x2-5的值的计算程序（设计计算程序即：回忆有理数混合运算顺序）再计算并填写下表：（代数式—程序—求值） x -1 0 1 3x2-5 三、巩固练习 课本练一练 四、交流反思 （本节内容实际在复习有理数混合运算的运算顺序）[来源:学科网ZXXK]