【非常学案】2015-2016学年高二数学人教B版选修2-2课件：1.3.2利用导数研究函数的极值 .pptVIP

1．3.2　利用导数研究函数的极值 2．过程与方法 结合实例，借助函数图形直观感知，并探索函数的极值与导数的关系． 3．情感、态度与价值观 感受导数在研究函数性质中的一般性和有效性，通过学习让学生体会极值是函数的局部性质，增强学生数形结合的思维意识． ●重点难点 重点：利用导数求函数的极值、最值． 难点：函数在某点取得极值的必要条件与充分条件． 【问题导思】　 1．从远处看大山，一个个山头此起彼伏，山峰与山谷彼此相邻，如果这样的美景在数学中可看作函数的图象，那么一个个山峰和山谷又称作什么呢？ 【提示】　极大值和极小值． 2．导数为0的点一定是极值点吗？ 【提示】　不一定．如f(x)＝x3，尽管f′(x)＝3x2＝0得出x＝0，但f(x)在R上是递增的，不满足在x＝0的左右两侧符号相反，故x＝0不是f(x)＝x3的极值点． 极值点或极值概念 【问题导思】　 1．极大值一定比极小值大吗？ 【提示】　极大值与极小值之间无 确定的大小关系．在某一点的极小 值也可能大于另一点的极大值． 如图所示．f(a)为极大值，f(d)为极 小值，但f(a)f(d)． 2．函数的极值与单调性有什么联系？ 【提示】　极值点两侧单调性必须相反，欲研究函数的极值，需先研究函数的单调性． 求可导函数y＝f(x)的极值的步骤 (1)求导数f′(x)； (2)求方程 的所有实数根； (3)考察在每个根x0附近，