江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学七年级数学下册：7-1探索直线平行的条件2教案.docVIP

关庙中心学校教学设计活页 课题 7.1 探索直线平行的条件 主备人 课型 新授 课时安排 3.3 教学 目标 1．能识别内错角、同旁内角； 2．经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些实际问题； 3．经历观察、操作、想象、推理、交流等活动进一步发展空间观念、推理能力和有条理的进行表达的能力，体会利用数学转化思想，获得数学结论的过程． 重点难点分析 1．理解平行线的识别方法——内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行． 2．直线平行条件的应用． 教学流程安排 集体智慧 （以知识体系为主） 个性设计 （二次备课） 教学后记 新课引入——情景导入： 如图在一块小木板上面画一条线段AB，你能通过测量图中哪些角的大小来判断木板的上、下边缘是否平行？ “议一议”： 1．如图1，直线a、b被直线c所截，∠2＝∠3．直线a与直线b平行吗？试说明理由．[来源:学科网]a、b被直线c所截，∠2 ＋∠3＝180°．直线a与直线b平行吗？试说明理由． 引导学生观察2与3的位置特征得出概念，总结出结构特征? B＋∠BDE＝180°，请指出图中互相平行的直线，并说明理由． 练习： 1．当图中各角满足下列条件时，你能指出哪两条直线平行吗？并简单说明理由 （1）∠1＝∠4； （2）∠2＝∠4； （3）∠1＋∠3＝180?．