江苏省昆山市锦溪中学七年级数学下册教学设计：8.3同底数幂的除法3.docVIP

教学课题 课型 新授[来源:学+科+网Z+X+X+K]负整数指数幂的灵活运用[来源:学+科+网Z+X+X+K]，，． 2．观察上述各式，你有什么发现？ 3．如 ，，这三种形式你更喜欢哪种表示形式呢？ 1．回顾旧知，并口答； 参考答案：，，． 2．观察并发表自己的看法． 1．从学生已有认知出发，进一步理解负指数幂的意义，并为情境2作好铺垫； 2．大胆让学生各抒己见，留给学生思维的空间，培养学生的观察能力和有条理的表达能力，引导学生体会不同的表示形式的特点，为引入科学计数法作铺垫． 二、新知探究 1．活动一． （1）你听说过“纳米”吗？知道“纳米”是什么吗？ （2）1纳米有多长？ （3）纳米记为nm，请你用式子表示nm、 nm，nm等于多少米，nm呢？ 2．活动二． （1）交流讨论：以前用科学计数法表示大数时，n是什么数？现在呢，有什么不同？ （2）归纳结论． （3）你认为把这些数写成科学计数法的形式有什么优点？ 简单交流对纳米这个长度单位的认识． 1．纳米（nm）是一个长度单位；nm＝ m，或nm＝m，或nm＝ m． 2．交流书写时的感受或需要注意的事项；[来源:Z。xx。k.Com]n是正整数，现在可以是0和负整数； 5．归纳：用科学记数法可以把一个正数写成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n是整数． 6．用科学计数法表示更简明、清晰． 1．通过设计对“纳米”的认识，激起