四川省成都市青白江区祥福中学2017年七年级数学上册 3 整式及其加减导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

第三章　整式及其加减 【学习目标】 1.探索数量关系，能用字母与代数式表示。 2.理解代数式的含义，能解释代数式的实际背景及几何意义。 3.理解合并同类项和去括号法则，并会运算。 4.会求代数式的值。 【学习重难点】用代数式表示数量关系或变化规律的方法。 【学习方法】合作学习。 【学习过程】 模块一 知识回顾 1、数字与字母的乘积的代数式叫 。单独一个数或一个字母也是单项式。一个单项式中，所有字母的 叫做这个单项式的 。 2、 叫做多项式。在多项式中，每个单项式叫做多项式的 。在一个多项式中， 叫做这个多项式的次数。 3、单项式和多项式统称 。 4、同类项的条件：（1）是 ______相同，（2）是_______相同，注意：几个常数也是同类项。只有同类项才能合并。例如是同类项，那么2a+3b=_______ 5、合并同类项的方法是把_______相加，______________不变。 6、去括号的法则：括号前是“+”号，把______________去掉后，_______都不变。括号前是“-”号，把____________去掉后，______________都改变。 7、整式的加减的步骤 。 模块二 合作探究 探究一：已知是关于x、y的5次单项式，则a的值是__________； (提示：注意复习单项式的系数、次数等概念。) 探究二：已知，求代数式的值。 探究三：已知关于x、y的多项式不含三次项，那么2m+3n的值是__________。 实践练习：1、化简与求值：。 2、若a＜b＜0＜c，化简︱a-b︱+︱a+b︱-︱c-a︱+︱c-b︱ 探究四：、.如图①是棱长为a的小立方体，图②、图③是由这样的小立方体摆放而成.按照这样的方法继续摆放，自上而下分别叫第一层、第二层、…、第n层，第n层的小立方体的个数记为s.解答下列问题： （1）按照规律填表； n 1 2 3 4 5 … s 1 3 6 … （2）写出当n=10时，s= . 分析：第一层有1个小立方体，第二层有1+2个小立方体，第三层有1+2+3个小立方体，第四层 有 个小立方体，第五层有 个小立方体，第n层有 个小立方体. 模块三 形成提升 1、请你选出下列运算中结果正确的是（ ） A 3+6xy=9xy; B 4ab-3a=b; C -5x2y+4yx2=-x2y D 6a3+2a2=8a5 2、若 与 是同类项则m=_________，n=_________. 3、化简下列各式 （1） （2） （3）先化简再求值 其中 4．当1≤m＜3时，化简|m—1|—|m—3|= . 5．已知A=5x2y—3xy2+4xy，B=7xy2—2xy+x2y.求A—2B； 6、实践练习：（2012）已知：如图，互相全等的平行四边形按一定的规律排列．其中，第个图形中有1个平行四边形，第个图形中一共有5个平行四边形，第个图形中一共有11个平行四边形，…第个图形中一共有个平行四边形，…，第n个图形中一共有平行四边形的个数为个． ⑴写出这一组式子所表达的规律； ⑵利用这一规律，计算 组长评价： 你认为该成员这一节课的表现 ：（A） 家长签名：