天津市葛沽第三中学2017年八年级物理下册 7.2 弹力（第1课时）导学案（无答案）（新人教版）.docVIP

7.2 弹力 【学习目标】 知道什么是弹力，弹力产生的条件 能正确使用弹簧测力计 【复习与巩固】 1、力产生的条件（1）_____________________ （2）_____________________ 2、力的作用效果（1）_____________________ (2)___________________________ 3、力的三要素___________、___________、__________ 例1、（多选）下列哪种情况说明了，力可以改变物体的运动状态（ ） A：公路边停放的汽车 B：匀速直线行驶的火车 C：汽车匀速转弯 D：在空中做匀速圆周运动的飞机 例2、用力将地面上静止的足球踢飞说明力的作用效果是：力可以改变物体的__________ 【师生互动】 教学活动一 1、分别拿出直尺、橡皮筋，受力时会发生形变，不受力时又恢复原状，物体的这种性质叫做___________。 有些物体如橡皮泥，橡皮泥、面团等形变后不能自动的恢复到原来的形状，物体的这种性质叫_________。 物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原叫______________ 2、同学们用手把尺子压弯，把橡皮条拉长时，可以感受到_______________。 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力 由弹力的定义我们可以得到弹力产生的条件是:1、________________2、_____________ (在弹性限度范围内，弹性形变越大弹力____________)。 例1、下列物体中没有发生弹性形变的是（ ） A：被拉长的橡皮筋 B：被压扁的橡皮泥 C:被压弯的竹竿 D：钟表内被旋紧的发条 4、像直尺，橡皮条发生弹性形变非常明显而有些物体的弹性形变不明显，像水杯放在讲桌上要受到讲桌的支持力，这个支持力也是由于桌面的微小弹性形变提供的所以支持力是________,同理水杯对桌子的压力也是由于水杯的微小弹性形变产生的所以压力也是________ 例2、下列哪个力不属于弹力（ ） A：绳子对物体的拉力 B：磁铁对铁钉的吸引力 C：地面对人的支持力 D：人对墙的支持力 教学活动二 物理学中测量力大小的工具叫测力计。在弹性限度内，弹簧收到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长利用这个原理做成的测力计叫弹簧测力计。 所以弹簧测力计的设计原理是_______________________ 例1、关于弹簧测力计的制作原理说法正确的是（ ） A：弹簧受到的拉力和弹簧的长度成正比 B:弹簧的长度和所受拉力成正比 C：弹簧的伸长和所受拉力成正比 D：弹簧所受拉力和弹簧的长度成正比 弹簧测力计的使用： 对比刻度尺和天平的使用，得出弹簧测力计的使用方法是 （1）“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 （2)被测力的大小不能超出量程 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。读数等于挂钩受力 例1、关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（ ） A：弹簧测力计时常见的测力计 B：弹簧测力计的最大刻度就是它的量程 C：弹簧测力计的刻度是不均匀的D：弹簧测力计是根据弹簧伸长与受到拉力成正比原理制成 例2、使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉几次，这样做的好处是（ ） A：试试弹簧的弹性 B：课避免弹簧被卡壳 C：是无意识随便拉拉 D：看看能测量多大的拉力以确定量程 例3、莫同学在用弹簧测力计前，发现指针指在0.1N的位置上了，为了准确的测量，他提出了以下调整方法，其中正确的是（ ） A：必须将指针拨到零刻度线，若不能使指针对准刻度线该弹簧测力计已不能使用 B：仍可以直接测出拉力，然后减去0.1N C：仍可以测出拉力数值因为误差是不可避免的 D：必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不哪呢过使用 例4、弹簧秤两端各加4N的力则弹簧测力计的读数是________N。 【达标测评】 1、关于弹簧测力计的设计原理说法正确的是（ ） A：弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比 B：弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比 C：弹簧的长度跟所受拉力成正比 D：弹簧的伸长跟受到的拉力成正比 2、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ） A：所测得力不得超过其测量范围 B：