131线段的垂直平分线(十九中褚福银).docVIP

课时课题：第一章 第3节 线段的垂直平分线 第1课时 授课人：枣庄市第十九中学 褚福银 课型：新授课 授课时间：2014年2月27日 星期四 第1、2节课 教学目标： 1．经历“探索—发现—猜想—证明”的过程，进一步体会证明的必要性，增强证明意识和能力．2．证明线段垂直平分线的性质进一步发展学生的推理证明能力． ． 证明：∵MN⊥AB， ∴∠PCA＝∠PCB＝90°． ∵AC＝BC，PC＝PC， ∴△PCA≌△PCB(SAS)． ∴PA＝PB(全等三角形的对应边相等)． 师追问：你能否用几何符号语言来描述这个定理呢？ 生：∵AC=BC,MN⊥AB,P是MN上任意一点(已知), ∴PA=PB(线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点距离相等). 师提示：在以后证明两条线段相等的时候，我们除了利用三角形全等，还可以利用线段的垂直平分线这个性质定理，这样更方便. 设计意图：证明定理关键在于画出图形、写出已知和求证，教师应给以学生时间理解表述.师生展示证明的全过程，规范解题步骤，同时理解用符号语言表达证明的过程，加深学生对知识的理解. 探究二：线段垂直平分线逆定理证明 师：上面的结论我们称为线段垂直平分线的性质定理.那么，你能写出它的逆命题吗？ 生：根据前面写出的性质定理的命题形式，我们可以得到它的逆命题为：如果有一个点到一条线段的两个端点的距离相等，那么这个点在这条线段的垂直平分线上. 师：很好，那么这个命题是真命题吗？你能加以证明吗？ 学生思考、类比原命题的已知、求证，进行证明. 教师巡视指导，鼓励学生多想证明方法；学生展示交流，师补充完善. 生1：（证法一） 已知：线段AB，点P是平面内一点且PA＝PB． 求证：P点在AB的垂直平分线上． 证明：过点P作已知线段AB的垂线PC． ∵PA＝PB，PC＝PC， ∴Rt△PAC≌Rt△PBC(HL定理)． ∴AC＝BC， 即P点在AB的垂直平分线上． 生2：（证法二） 证明：取AB的中点C，过PC作直线． ∵AP＝BP，PC＝PC，AC＝CB， ∴△APC≌△BPC(SSS)． ∴∠PCA＝∠PCB(全等三角形的对应角相等)． 又∵∠PCA＋∠PCB＝180°， ∴∠PCA＝∠PCB＝90°，即PC⊥AB． ∴P点在AB的垂直平分线上． 生3：（证法三） 证明：过P点作∠APB的角平分线． ∵AP＝BP，∠1＝∠2，PC＝PC， ∴△APC≌△BPC(SAS)． ∴AC＝DC，∠PCA＝∠PCB(全等三角形的对应角相等，对应边相等)． 又∵∠PCA＋∠PCB＝180°，∴∠PCA＝∠PCB＝90°． ∴P点在线段AB的垂直平分线上 生4：（证法四） 证明：过点P作已知线段AB的垂线PC，垂足为C．则PC是△PAB的高. ∵PA＝PB， ∴△PAB是等腰三角形. ∴PC是△PAB的中线（三线合一）. ∴AC＝BC. ∴直线PC是线段AB的垂直平分线. ∴点P在线段AB的垂直平分线上. 师：通过同学们的推理、证明，可知线段垂直平分线的性质定理的逆命题也是真命题，我们把它称做线段垂直平分线的判定定理．也可以简记为： 到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上．（师板书） 师：我们已经完成了线段垂直平分线的性质定理和判定定理的证明，请同学们思考一下我们可以用这两个定理来证明什么？ 生：用这两个定理可以证明线段相等、两条直线互相垂直.ABC 中，AB = AC，O 是 △ABC 内一点，且 OB ＝OC. 求证：直线 AO 垂直平分线段BC.． 学生思考、解决，指生板演.学生利用三角形全等方法也给予肯定，师引导学生利用线段垂直平分线的判定定理解决. （证法1） 证明：设AO交BC于点D， ∵AB＝AC，AO＝AO，BO＝BO ∴△ABO≌△ACO(SSS) ∴∠BAO=∠CAO. 又∵AB＝AC，AD＝AD ∴△ABD≌△ACD(SAS). ∴BD＝CD，AD⊥BC ∴直线AO垂直平分线段BC. （证法2） 证明：∵AB＝AC， ∴点A在线段BC的垂直平分线上（到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上）. 同理，点O在线段BC的垂直平分线上. ∴直线AO垂直平分线段BC.（两点确定一条直线） 师：同学们的方法都很好，比较两种证明方法，我们可以体会到线段垂直平分线的判定定理的作用，而且很简便. 设计意图：引导学生利用新知解决问题，对于学生利用三角形全等方法也给予肯定，教师可以引导学生对比两种证明方法，进而体会线段垂直平分线判定定理的作用. 四.巩固训练、变式拓展 师：下面我们继续运用线段垂直平分线的性质定理来解决问题.(多媒体展示) 1.如图在△ABC中，已知AC=27，AB的垂直平分线交AB于点D，交AC于点E，△BCE的