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第二章 教育功能(拷贝)
第 二 章 教 育 功 能 第一节 教育功能概述 一、教育功能的含义 教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用 二、教育功能的类型 （见教材30-32页） 第二节 教育的个体功能 一、教育对个体发展的促进功能 1、促进个体思想意识的社会化 2、促进个体行为的社会化 3、培养个体的职业意识和角色 （二）教育促进个体个性化的功能 1、促进人的主体意识的形成和主体能力的发展 2、开发人的创造性，促进个体价值的实现 3、促进个体差异的充分发展，形成人的独特性 教育的四个支柱是： 学会认知、学会做事、学会生活、学会生存 ——《教育—财富蕴藏其中》 二、教育的个体谋生和享用功能 （一）教育的个体谋生功能 着眼于社会生产和生活对人的知识技能的要求 学会生存——成“才”的教育 （二）教育的个体享用功能 1、满足人的本性成长的需要 2、通向自由（真、善、美） 3、达成幸福 4、教会闲暇 （三）教育对个体发展的负向功能 现存教育由于某种异化而阻碍了学生的身心健康 第三节 教育的社会功能 一、教育改善人口质量，提高民族素质的功能 （三）教育的文化选择功能 （四）教育的文化批判功能 （五）教育的文化交流、融合功能 （六）教育的文化更新与创造功能 三、教育促进经济发展的功能 （一）教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长 1、普通教育提高民族文化素质，为经济发展提供良好的发展潜能 2、职业和专业教育直接生产劳动能力，为经济的发展提供人力支持 人： 可能的劳动力 （ 教育） 现实的劳动力 （二）教育通过生产科学技术促进经济发展 科学知识： 潜在的生产力 （教育） 现实的生产力 四、教育促进政治民主化的功能 （一）教育传播科学，启迪人的民主观念 （二）教育民主化是政治民主化的重要组成部分 教育公平：教育民主化的核心 （三）民主的教育是政治民主化的加速器 六、教育对社会发展的负向功能 是教育活动或教育系统出现的偏移和失调状态 1、社会发展处于负向时，教育对社会出现总体的负向功能 2、社会发展处于正向时期，由于某种因素的影响，使教育出现局部的负向功能 教育功能的实现 思考题 1、教育的功能有哪些？ 2、结合自己的实际谈谈教育的个体功能。 3、根据自己的体会，举例说明教育对社会发展的正向功能。 * * （一）教育促进个体社会化的功能 标准化教学、学业负担重、学校管理模式过于规范化等 二、教育促进文化延续和发展的功能 物质文化、制度文化、精神文化 （一）教育的文化传递、保存功能 储存形态的文化 现实活跃形态的文化 （二）教育活化文化的功能 五、教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能 功能的释放 功能取向 功能行动 直接结果
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