苏教《爱如茉莉》课件.ppt

教学目标： 1.认识生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文《爱如茉莉》，体会其中与众不同而又感人至深的爱。茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们学习课文。 自学课文，提出要求： （1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。 （2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。 （3）初步理解课文大意。 理清文章脉络： 1、提问：本文中谁认为“爱如茉莉”？（指名读第四节、第18节） 开始时“我”差点笑出声来，最后却由衷地信服和认同，这在结构上是文章的首尾呼应，而在内容上是因为发生的一件什么小事让“我”改变看法的呢？ 2、课文按内容可以分为三段，怎么分呢？ 第一段（1—5）写妈妈告诉“我”真爱像茉莉。 第二段（6—8）妈妈答应包饺子给出差回来的爸爸吃，妈妈因生病住院要“我”买现成的饺子煮给爸爸吃，爸爸却直奔医院。 第三段（9—18）爸爸在医院为了照顾好妈妈伏在床沿而睡，妈妈为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿惊醒爸爸。 课文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给人什么感受？ 一、看拼音,写词语。 mò lì yōu xiāng hā qian tāo chu （ ） （ ） （ ） （ ） tián jìng gē bo róu miàn yī lǚ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择正确的读音。 嗔（chēn zhēn）怪 直奔（bēn bèn） 怔（zhèng zhēng）住 静谧（mì bì） 蒙眬（lóng léng） 漱（shù sù）口 三、比一比组词语 证（ ） 陶（ ） 缕（ ） 蹑（ ） 怔（ ） 掏（ ） 楼（ ） 摄（ ） 四、联系上下文说说下面句子中带点词的意思，体会一下这样用词的好处。 （1）我见从妈妈口中掏不出什么秘密。 （2）我赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。 （3）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。 五、读课文片断，完成练习。 似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。 1、联系上下文解释词语。 蹑手蹑脚： 蒙眬： 2、爸爸为什么要蹑手蹑脚地走？你从中体会到什么？ 六、读短文，完成练习。 一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 1．从片段中找出一对近义词： （ ）-（ ） 2．“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（ ）。这句话可缩为（ ）。 3．我推开病房的门，为什么怔住了？ 4．用直线画出对妈妈细节描写的句子，用波浪线画出对爸爸细节描写的句子。 5、“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。 6．写表现爱的成语（ ）（ ）（ ）。 7．写表现爱的名言（两句）： 即墨市第三实验小学电子教研平台 管华廷 第一课时 同学们，老师今天给大家带来一份礼物，想知道吗？好，请欣赏歌曲《相亲相爱一家人》 歌曲欣赏：相亲相爱一家人.mp3 听完歌曲，你有什么话要说？ 怔