三角函数的图象与性质复习课教学设计-安庆石化一中.DOC

《三角函数的图象与性质》(复习课)教学设计 安庆石化第一中学 汪 汉 教学内容分析 三角函数的图象与性质是这一章的核心内容，也是高考的热点和重点。近几年来，高考减弱了对三角恒等变换的考察，而加强了对图象和性质的考察。我们研究函数，是由图象总结性质，再由性质去解决问题。本课的重点在于让学生加强对三角函数图象的掌握，让学生能够把性质和图象结合起来，去解决实际问题。通过这节课，学生更能体会到数形结合这一思想方法的重要性。 这一节内容的教学将分为三个课时。第一课时主要内容是梳理知识要点，讲解三角函数的定义域，值域与最值，以及单调性等问题。第二课时在前面的基础上，将会涉及到三角函数的奇偶性与对称性，周期与图象等问题。第三课时处理练习题，巩固提高。本节课为第一课时。 学情分析 前面已经系统的复习了第二章《函数》，同学们对函数的图象和性质有一个整体的认识，对定义域，值域，以及单调性奇偶性等一些问题的求解，也初步形成了一定的解题策略和解题方法，所以本节课的学习难度并不大。但作为高三的第一轮复习，应面向绝大部分同学，培养学生掌握基础知识和基本解题方法。本课首先复习知识点，从五点法作图讲起，确保让学生熟悉正弦余弦函数在一个周期内的图象，然后结合图象，逐一的回顾性质。所选例题都比较典型，没有偏题怪题，目的是让学生总结通法通解。 高考大纲和教学目标 大纲对本节内容的要求是能画出y＝sin x，y＝cos x，y＝tan x的图象，了解三角函数的周期性/理解正弦函数、余弦函数在区间[0,2π]的性质(如单调性、最大和最小值与轴交点等)/理解正切函数在区间内的单调性.由此,本节课的教学目标是: 1．熟练掌握y=sinx; y=cosx; y=tanx的图象与性质; 2．掌握求三角函数定义域值域以及单调性等三类基本题型的解法； 3.体会数形结合，整体代换等思想方法。 教学重点、难点 重点：掌握y＝sin x，y＝cos x，y＝tan x的图象，理解周期性，单调性，奇偶性和最值等函数性质；能利用数形结合和整体代换等思想方法解决求三角函数定义域，值域以及单调性问题。 难点：数形结合和整体代换等思想方法的运用。 教学方法：讲练结合法 教学媒体和时间 媒体：黑板、多媒体设计； 时间：45分钟 教学过程的设计 1.简要梳理知识点 五点法作图， y=sinx; y=cosx; y=tanx在一个周期的图象，定义域和值域，函数的单调性，奇偶性，对称性，周期性。 注意三点：记单调区间和对称轴（中心）要结合图象；注意正弦和余弦的类比；注意正切函数与前两类有很大不同，尤其是定义域和周期。 2.热身练习，学生演示 （1）在[0,2π]上，求满足sin x≥的x的取值范围 . （2）求函数 的单调增区间 . （3）当x＝__________时, 函数 y＝2－3cos（x +π/4 )取最大值_______ 3.例题讲解，讲练结合 考向一　求三角函数的定义域 【例1】 求函数y＝lg sin 2x＋的定义域． 迁移发散 求函数y＝的定义域． 考向二　 三角函数的值域与最值 【例2】 (1)求函数y＝2sin的值域； (2)求函数y＝2cos2x＋5sin x－4的值域． 迁移发散 2．(2009·江西理，4)若函数f(x)＝(1＋tan x)·cos x,0≤x，则f(x)的最大值为 (　　) A．1 B．2 C.＋1 D.＋2 考向三　求三角函数的单调性 【例3】 求函数y＝sin的单调递减区间． 迁移发散 3.求y＝3tan的单调区间． 4.高考链接(学生练习) 1.（湖北理3）已知函数，若，则x的取值范围为 A． B． C． D． 2.（安徽理9）已知函数，其中为实数，若对恒成立，且，则的单调递增区间是（ ） (A) (B) (C) (D) 5. 小结: 1)、三类典型问题的一般解题方法: ① 解含有三角函数的不等式，往往要结合图象。求定义域时，注意集合的交集。 ②求三角函数的值域一般有三种情况：对于y = a + b sinx利用有界性；如果定义域不是R则要结合图象；如果遇到复合函数，可用换元法转化成二次函数或其他类型的函数，不过要注意换元之后定义域的变化。 ③.三角函数单调性问题，往往用整体代换的思想。如遇x前有负号，则要把负号提出，或利用复合函数求解。 2)、解题思路:数形结合,整体代换 八．作业： 《创新设计——限时规范训练》p228