[高考]苏武传.pptVIP

班固家族 父亲: 班彪，作家，史学家 弟弟: 班超，外交家 妹妹: 班昭，续写《汉书》 班固作品 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 疏通字词 课文结构: 食 　　 （1）绝不饮食 食：给他吃的。 　　 （2）掘野鼠去草实而食之 食：吃。 　　 （3）廪食不至 食：粮食。 　　 （4）给其衣食 食：食物。 　 发 　　 （1）方欲发使送武等 发：打发。 　　 （2）虞常等七十余人欲发 发：发动。 　　 （3）恐前语发 发：被揭发。 　　 语 　　 （1）以状语武 语：告诉。 　　 （2）如惠语以让匈奴 语：说的话。 引 　　 （1）虞常果引张胜 引：招供。 　　 （2）引佩刀自刺 引：拔。 　 B、被动句?  （1）见犯乃死，重负国?　　 （2）大臣亡罪夷灭者数十家? 人物形象 拓展延伸 温庭筠苏武魂销汉使前， 古祠高树两茫然。云边雁断胡天月， 陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐， 去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印， 空向秋波哭逝川。 关于气节的名句 １岁寒,然后知松柏之后凋也(《论语·子罕》) ２不降其志，不辱其身（《论语·微子》） ３志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（《论语·卫灵公》） ４宁为玉碎，不为瓦全（《北齐书·元景安列传》） ５疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民《赐萧禹》） ６出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） ７名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦《无题》） ８粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》） ９人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁《报任安书》） １０人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》） １１咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》） ? Ａ、倒置句?  （1）送匈奴使留在汉者　（定语后置句） （2）为降虏于蛮夷　（状语后置句）?  （3）何以汝为见　（宾语前置句和介宾倒装句）?  （4）子卿尚复谁为乎　（宾语前置句）?  （5）何以复加　（介宾倒装句）?  （6）信义安所见乎（宾语前置句） （7）大臣亡罪夷灭者数十家（定语后置句） 文章是从哪些方面来塑造人物形象的？ 正面描写： 语言、行动等细节刻画人物 侧面描写： 环境描写的烘托 其他人物的映衬 课文是怎样从环境和细节描写入手来挖掘人物性格特征的？ 为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，文章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。冰天雪地廪食不至的北海牧羊环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物性格得以淋漓尽致的展示。细节描写，充分表现出苏武不屈的民族气节。 文章记事有详有略，对卫律和李陵劝降部分详细描写，作者为什么要这样处理，有什么用意？ 卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏 武的气节。面对威逼利诱，面对死亡威胁， 唯有坚守信念才会宁死不屈。? 研读卫律和李陵对苏武的劝降部分分析卫律、李陵的性格特征，从而感受苏武的人格魅力。 卫律：卖国求荣、傲慢无礼、阴险狡诈。?? 李陵：与卫律不同，他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不坚定，因一己之私而背叛祖国投靠匈奴。 张胜vs苏武： 张胜：头脑简单，糊涂谋反，事情败露，立即叛变。?  苏武：认识清醒，高瞻远瞩，欲以死息祸；面对劝降，始终保持气节。 卫律：阴险狡诈，卖国求荣，气焰嚣张，不可一世?  卫律vs苏武： 苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢，光明磊落? 李陵：意志不坚，因私叛国，痛苦羞愧? ? 李陵vs苏武： 苏武：忠贞不渝，心系祖国，无怨无悔 苏武 忠君爱国、忠贞不渝 贫贱不移、威武不屈 富贵不淫、大义凛然 坚韧不拔、爱憎分明。 人物形象特点： 用环境描写烘托人物： 社会环境 单于和卫律逼降 副使张胜的屈降 朋友李陵的劝降 自然环境 北海无人处 廪食不至 天气寒冷 环境描写 从苏武身上我们 学到什么？ 不降其志，不辱其身（《论语·微子》） 苏 武 庙 * 苏 武 传 民歌 《苏武牧羊》： 苏武留胡节不辱! 雪地又冰天，苦忍十九年。 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 历尽难中难，心如铁石坚。 夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。 心存汉社稷，旄落犹未还。 转眼北风吹，雁群汉关飞。 白发娘，盼儿归，红妆守空帏。 三更同入梦，两地谁梦谁。 任海枯石烂，大节定不亏。 终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。