35新课改背景下高中语文教学中学生兴趣培养.doc

新课改背景下高中语文教学中学生兴趣培养初探 李亚辉 （重庆市云阳凤鸣中学 重庆404502） 摘要：高中语文新课程标准中强调语文教学要尊重学生在学习过程中的独特体验，着眼于学生的基本语文素养的培养和提高。这就要求在语文教学的过程中，注重培养学生的学习兴趣，引导学生以积极的心态投入到课堂教学中，培养学生的创造性思维能力和审美感受能力。 关键词：新课改高中语文学习兴趣 中图分类号：C633.3 文献标识码：A又章编号：1006 -026X( 2011) 09 -0000 -01 《高中语文新课程标准》中明确提出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课标中提出“人文性”；实际上是强调语文教学要进一步提高学生的语文素养，重视对学生情感、态度和价值观的熏陶感染，尊重学生在学习过程中的独特体验，着眼于学生的基本语文素养的培养和提高。这就要求在语文教学的过程中，摆脱原来的乏味枯燥的技巧训练，调动学生学习语文的积极性和主动性。 我们认为，可以从以下方面人手，培养学生的学习兴趣，引导学生树立主体意识，逐步调整学习态度，探寻适合自己的学习方法和途径。 一、营造和谐氛围，培养学生主体意识 和谐的课堂教学氛围对于培养学生的学习兴趣，保证学生的积极参与和提高教学质量具有重要的意义。在课堂教学过程中，首先，要根据高中阶段学生的心理特点，尊重学生的个性，维护他学生的自尊心，相信学生的创造力。学生得到老师的认可与信任，就会产生信赖感，学生对老师的爱可以自然转化成对语文学科的喜爱，从而激发起学习的兴趣。尤其是对于学习兴趣低、学习态度不够端正的学生，老师应该通过耐心开导和真诚交流使学生感受到老师对他的尊重与爱心。通过这些努力，逐步建立起平等、和谐的师生关系，从而激发学生潜在的学习兴趣。其次，要学会掌握语言的艺术，对学生应该多积极鼓励。在课堂教学中，要适当容忍和接受学生偶尔出现的错误和缺点，要以含蓄委婉的方式指出其不足，不能以语言伤害或打击他们的积极性，影响他们对于自我的认可与判断，否则，将会导致他们对语文学习失去兴趣，要努力发现学生学习中的长处，及时鼓励他们的每一份进步。把学生当作朋友，用一颗真心跟他们交流。正确运用语言的艺术，有助于协调师生之间的和谐关系，营造良好的课堂氛围。 二、提高学生的参与意识，调动学生的主动性 《高中语文新课程标准》提出，“语文课程毖须遵循语文的特点和学生学习语文的特点，自主、合作、探究性的学习方式，应得到积极的提倡和践行，语文课程必须容纳学生的生活的经验，并有助于学习与课程文本的互动”。高中语文课堂教学，如果缺少了学生的参与，不仅影响了课堂教学效果，也必然导致学生失去学习兴趣。因此，在课堂教学的过程中，老师要采取有效的教学手段将学生的注意力集中到课堂中来，使他们积极参与到教学活动过程中，只有这样，才能充分激发学生的学习兴趣。我们认为，在教学活动中，调动学生的主动性和参与意识，应该做到以下几点：首先是鼓励学生在课堂上开展讨论。按照高中语文教学的要求，老师要指导学生做好课前预习等准备活动，在课堂上对于课前预习过程中出现的问题和知识点进行讨论。这样就会极大调动学生学习的重要性，在学习中学会思考，在思考和讨论中提高学习效果。其次要鼓励学生共同学习。通过教学实践，我们认为，高中语文教学要大力提倡建立学习小组的方式。在教学过程中，将学生分为多个学习小组，针对学生提出的问题，根据教学目标的设定，以小组为单位开展合作学习，充分发挥了学生的团结精神和合作意识，同时创设了竞争的氛围，有利于激发学生竞争意识，激发了学生的学习兴趣。再欢，要引导学生进行自主学习。在学生建立兴趣小组之后，教师不能成为旁观者，而是要根据各小组的学习情况进行针对性指导，针对学生学习当中遇到的疑难问题进行画龙点睛的提示，发挥点拨的作用，进行思路引导，从而帮助学生自主解决问题。 三、创新教学手段，增进学生的情感认知 在高中语文教学中，根据高中学生的认知特点，注重通过改革创新教学手法来激发学生学习语文的兴趣。结合教学经验，我们认为，创新教学手段，进一步强化学生学习兴趣，应该注意做好以下三点：一方面，要有针对性运用多媒体教学设备。与传统单一的教学手段相比，多媒体教学在影音等方面具有独特的优势，可以有效突破课堂教学时间与空间的限制，直接刺激学生感官，使学生获得深刻的视觉和听觉的冲击力，强烈激发起学习兴趣，极大提高了课堂教学的效率。另一方面，逐步深化教学内容。在学习课文内容的过程中，老师要对教材进行一定的延伸，通过补充与课文内容相关的知识信息增加学生对课文内容的理解，不仅开拓了学生的视野，而且激发起学生学习课文的兴趣。 四、注重想象能力的培养，提高学生的语