2017-2018学年高中数学北师大版选修2-3教学案：第二章 5 第二课时 离散型随机变量的方差含解析.docVIP

第二课时　离散型随机变量的方差 求随机变量的方差 [例1]　已知随机变量X的分布列为 X 0 1 x P p 若EX＝，求DX的值． [思路点拨]　解答本题可先根据i＝1求出p的值，然后借助EX＝求出x的取值，最后代入相应的公式求方差． [精解详析]　由＋＋p＝1，得p＝. 又EX＝0×＋1×＋x＝， x＝2. DX＝2×＋2×＋2× ＝. [一点通]　求离散型随机变量的方差的方法： (1)根据题目条件先求分布列． (2)由分布列求出均值，再由方差公式求方差，若分布列中的概率值是待定常数时，应先由分布列的性质求出待定常数再求方差． 1．(浙江高考)随机变量ξ的取值为0,1,2.若P(ξ＝0)＝，E(ξ)＝1，则D(ξ)＝________. 解析：由题意设P(ξ＝1)＝p，ξ的分布列如下 ξ 0 1 2 P p －p 由E(ξ)＝1，可得p＝， 所以D(ξ)＝12×＋02×＋12×＝. 答案： 2．已知随机变量X的分布列为 X 0 1 2 3 4 P 0.2 0.2 0.3 0.2 0.1 试求DX和D(2X－1)． 解：EX＝0×0.2＋1×0.2＋2×0.3＋3×0.2＋4×0.1 ＝1.8. 所以DX＝(0－1.8)2×0.2＋(1－1.8)2×0.2＋(2－1.8)2×0.3＋(3－1.8)2×0.2＋(4－1.8)2×0.1＝1.56.2X－1的分布列为 2X－1 －1 1 3 5 7 P 0.2 0.2 0.3 0.2 0.1 所以E(2X－1)＝2EX－1＝2.6. 所以D(2X－1)＝(－1－2.6)2×0.2＋(1－2.6)2×0.2＋(3－2.6)2×0.3＋(5－2.6)2×0.2＋(7－2.6)2×0.1＝6.24. 求实际问题的均值和方差 [例2]　在一个不透明的纸袋里装有5个大小相同的小球，其中有1个红球和4个黄球，规定每次从袋中任意摸出一球，若摸出的是黄球则不再放回，直到摸出红球为止，求摸球次数X的均值和方差． [思路点拨]　 → → → [精解详析]　X可能取值为1,2,3,4,5. P(X＝1)＝， P(X＝2)＝×＝， P(X＝3)＝××＝， P(X＝4)＝×××＝， P(X＝5)＝××××1＝. X的分布列为 X 1 2 3 4 5 P 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 由定义知，EX＝0.2×(1＋2＋3＋4＋5)＝3. DX＝0.2×(22＋12＋02＋12＋22)＝2. [一点通]　(1)求离散型随机变量X的均值和方差的基本步骤： 理解X的意义，写出X可能取的全部值； 求X取每个值时的概率； 写X的分布列； 求EX，DX. (2)若随机变量X服从二项分布，即X～B(n，p)， 则EX＝np，DX＝np(1－p)． 3．一批产品中次品率为，现在连续抽查4次，用X表示次品数，则DX等于(　　) A.　　　　　　　　　B. C. D. 解析：X～B， DX＝np(1－p)＝4××＝. 答案：C 4．袋中有20个大小相同的球，其中记上0号的有10个，记上n号的有n个(n＝1,2,3,4)．现从袋中任取一球，X表示所取球的标号． 求X的分布列，均值和方差． 解：由题意，得X的所有可能取值为0,1,2,3,4，所以P(X＝0)＝＝，P(X＝1)＝，P(X＝2)＝＝，P(X＝3)＝，P(X＝4)＝＝. 故X的分布列为 X 0 1 2 3 4 P 所以EX＝0×＋1×＋2×＋3×＋4×＝1.5. DX＝(0－1.5)2×＋(1－1.5)2×＋(2－1.5)2×＋(3－1.5)2×＋(4－1.5)2×＝2.75. 随机变量的均值和方差的实际应用 [例3]　(10分)甲，乙两名工人加工同一种零件，两人每天加工的零件数相同，所得次品数分别为X，Y，X和Y的分布列如下表．试对这两名工人的技术水平进行比较． X 0 1 2 P Y 0 1 2 P [思路点拨]　解本题的关键是，一要比较两名工人在加工零件数相等的条件下出次品数的平均值，即数学期望，二要看出次品数的波动情况，即方差值的大小．根据数学期望与方差值判断两名工人的技术水平情况． [精解详析]　工人甲生产出次品数X的数学期望和方差分别为 EX＝0×＋1×＋2×＝0.7， DX＝(0－0.7)2×＋(1－0.7)2×＋(2－0.7)2×＝0.81.(4分) 工人乙生产出次品数Y的数学期望和方差分别为 EY＝0×＋1×＋2×＝0.7， DY＝(0－0.7)2×＋(1－0.7)2×＋(2－0.7)2×＝0.61.(4分) 由EX＝EY知，两人出次品的平均数相同，技术水平相当，但DX＞DY，可见乙的技术比较稳定．(10分) [一点通]　均值仅体现了随机变量取值的平均大小，如