2017-2018学年高中数学北师大版必修四教学案：第二章 §3 第1课时 数乘向量含答案.docVIP

第1课时　数 乘 向 量 [核心必知]数乘向量(1)定义：一般地实数λ与向量a的积是一个向量记作λa.它的长度和方向分别为：长度：|λ|＝|λ||a|；方向：当λ0时a与a的方向相同；当λ0时a与a的方向相反；当λ＝0时a＝0方向任意．(2)几何意义：a的几何意义就是将表示向量a的有向线段在原方向(λ0)或反方向(λ0)上伸长(|λ|1)或压缩(|λ|)为原来的|λ|倍．(3)运算律设a为向量为结合律：λ(μa)＝(λμ)a；第一分配律：(λ＋μ)a＝λa＋μa；第二分配律：λ(a＋b)＝λab．向量的线性运算向量的加法、减法和实数与向量积的综合运算通常叫作向量的线性运算(或线性组合)．向量共线定理判定定理 a是一个非零向量若存在一个实数λ使得bλa，则向量b与非零向量a共线 性质定理 若向量b与非零向量a共线则存在一个实数λ使得b＝λa[问 1．数乘向量是数量还是向量？提示：数乘向量仍是一个向量它既有大小又有方向且与原向量共线．当λ＝0时a＝0那么当λ≠0时若a＝0也有λa＝0对吗？提示：正确．向量共线定量为什么规定a是非零向量？提示：是为了保证λ的存在性与唯一性．若a＝b＝0时实数λ仍然存在但λ是任意实数不唯一；若a＝0b≠0时则不存在实数λ使b＝λa. 讲一讲已知a、b为两非零向量试判断下列说法的正误并说明理由．(1)2a与a的方向相2a的模是a的模的两倍；(2)－2a与5a的方向相反且－2a的模是5a的模的倍；(3)－a与a是一对相反向量；(4)a－b与－(b－a)是一对相反向量．[尝试解答]　(1)正确a与a的方向相同且|2a|＝2|a|；(2)正确－20－2a与5a的方向相反又＝＝－2a|＝×|5a|；(3)正确因为|－a|＝|a|＝|a|且－a与a反向a与a同向；(4)错误－(b－a)＝－b＋a＝a－ba－b与－(b－a)是相等向量而不是相反向量． 理解数乘向量要抓住两点：一是大小二是方向．设R，a≠0若λμ0则λa与μa的方向相反若λμ0则λa与μa的方向相同；若λμ＝0则λaa至少有一个为0；当λμ≠0时＝.练一练1．如图，已知向量a，b，c，求作向量3a－2b＋c. 解：法一：在平面内任取一点A，作＝3a，＝－2b，＝c，连接AD，则＝3a－2b＋c即为所求． (如图所示) 法二：在平面内任取一点A，作＝3a，＝2b，连接BC，则＝－＝3a－2b，再作＝c，连接CD，则＝3a－2b＋c即为所求(如图所示)． 法三：在平面内任取一点A，作＝3a，＝－2b，以AB，AC为邻边作ABDC，连接AD，则＝3a－2b，再作＝c，连接AE(如图)． 则＝3a－2b＋c即为所求． 讲一讲(1)的运算结果是(　　)a－b　　　　　　　．b－ab－a ．a－b(2)若a＝b＋c则3(a＋2b)－2(3b＋c)－2a－b)＝________(用bc)表示．[尝试解答]　(1)＝(a＋4b－4a＋2b)＝(－3a＋6b)＝－a＋2b＝2b－a.故选(2)∵a＝b＋c(a＋2b)－2(3b＋c)－2(a－b)＝3a＋6b－6b－2c－2a＋2b＝a＋2b－2c＝b＋c＋2b－2c＝3b－c.[答案]　(1)　(2)3b－c 1．向量的线性运算是指向量的加法、减法和数乘向量的运算．其运算法则在形式上类同实数加、减法与乘法满足的运算法则但它们的具体含义是不同的不过由于它们在形式上类似因此实数运算中的若需要结合几何图形进行向量的线性运算则要注意使用三角形法则或平行四边形法则并正确利用数乘向量的几何意义把未知向量转化为与已知向量有直接关系的向量来求解．练一练如图，OADB中，向量＝b，， 试用a，b表示. 讲一讲设e1，e2是两个不共线向量，已知＝2e1－8e2，＝e1＋3e2，＝2e1－e2. (1)求证：A、B、D三点共线； (2)若＝3e1－ke2，且B、D、F三点共线，求k的值． [尝试解答]　 (1)由已知得 ＝(2e1－e2)－(e1＋3e2)＝e1－4e2， ＝2e1－8e2，，又有公共点B.A、B、D三点共线． (2)由(1)可知＝3e1－ke2，且B、D、F三点共线， 得，即3e1－ke2＝λe1－4λe2 得解得k＝12. 1．向量共线的判定定理的主要作用是判断两个向量是否共线进而可解决诸点是否共线问题．利用向量证明三点共线时一般是把“共线”问题转化为“向量关系a＝λb”通过向量关系得到“三点共线”的结论．利用向量共线的性质定理并结合向量的线性运算可由向量共线(或三点共线)求相关的参数的值．练一练如图，在ABC中，D为BC的中点，M为AD的中点，，判断B、M、N三点是否共线． 解：D为BC的中点， B、M、N三点共线． 如图所示，在ABO中，＝，AD与BC相交于点M，设＝b.试用a和b表示向量. [巧思]　既然