小学信息技术课程与教学第2章_小学信息技术课程教学的理论基础与教学目标教材教学课件.ppt

第二章 小学信息技术课程教学的理论基础与教学目标;学习目标;主讲内容;第一节 小学信息技术课程教学的理论基础; （一）理论内容 认知学派源于格式塔心理学，它的核心观点是学习并非是机械的、被动的刺激—反应的联结，学习要通过主体的主观作用来实现。 （二）对教学的启示 (1)促进学生有意义学习 (2)励学生积极主动的探究式学习 (3)充分发挥学生的直觉思维，用非语言的形式去记忆和掌握操作要领。 ;（一）理论内容 1、建构主义的教学原则 2、建构主义的教学模式和教学方法 （二）对教学的启示 (1)在教学中布置给学生的任务要真实 (2)精心设计教学环境，注重环境对学习的影响。 (3)在教学中重视“合作学习”、“协作学习” 。 (4)尊重差异，关注学生的前导经验。 ;四、系统论;四、小学信息技术课程的教学内容;　　 模块四　用计算机作文　　（１）文字处理的基本操作。　　（２）文章的编辑、排版和保存。 　 ＊模块五　网络的简单应用　　（１）学会用浏览器收集材料。　　（２）学会使用电子邮件。 　 ＊模块六用计算机制作多媒体作品　　（１）多媒体作品的简单介绍。　　（２）多媒体作品的编辑。　　（３）多媒体作品的展示。 加*的模块五、模块六为拓展模块。 ;需遵循的原则;五、小学信息技术课程的课时安排;思考与练习