二年级数学下册第九单元统计.docVIP

九 统 计 第一课时 读统计图表 教学目标： 1通过实例，认识统计表中和条形统计图，知道条形统计图中1格代表1个单位。 2能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。 教学重难点： 1根据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中获取信息。 2根据统计图表中的数据，作出简单的预测。 教学准备：草稿纸。教学过程： 一读懂纵向统计图。 1.会看统计图。 师：这是育才小学二年级同学最喜欢的电视节目统计图，请同学们认真观察：这个统计图和你们以前接触过的统计图有什么不同？ 学生可能会发现： 现在的统计图中有很多的直条. 在统计图的左边还有许多数。 师：你知道统计图中的直条和左边的数各表示什么吗？ 让学生自由发言，交流自己的想法。 教师说明：图中的直条表示喜欢各种电视节目的人数；图中左边的数的意义是：1格代表1个单位，在这里1格代表1个人，2格代表2个人…… 2.从统计图中获取信息。 师：这个统计图告诉了你什么？ 学生独立思考。 然后在小组内交流。 最后小组代表汇报。 学生可能会从图中看出：喜欢卡通片的人数最多，有12热；喜欢看歌舞片的人数最少，才4人；喜欢看新闻和喜欢看电视剧的人数同样多……从图中还能计算出一共统计了39个人。 3.延伸。 师：根据统计图表中的信息，你又想到了 什么？ 让学生说出自己的想法，充分发挥学生的想象力。 4给统计图起名字。 师：同学们仔细观察一下这个统计图，你认为给它起个什么名字好呢？ 让学生自由发言，说一说自己喜欢的名字。 教师指出：因为这种统计图是用直条的高矮表示数量的多少，所以我们给它起个名字，叫做“条形统计图”。 5条形统计图的优点。 学生说一说用条形统计图进行统计有哪些优点。 教师总结：条形统计图的优点是只管得看出数量的多少，一目了然。 二读懂横向统计图。 1条形统计图可以是横向的。 师：这是育才小学二年级同学最喜欢的体育项目统计图，这副统计图和第一副比较，又有什么不同？ 学生会发现，第一副统计图是直条是竖着的，第二副的直条是横着的…… 教师肯定：条形统计图也可以是横向的。 2会看横向统计图。 鼓励学生自己说一说横着看、竖着看各表示什么。 3从图中获取信息。 让学生与同伴说一说，从图中了解到了哪些信息。 4讨论。 师：如果我们班要组织单项体育竞赛，你认为组织哪项比赛最受欢迎？ 组织学生讨论、交流。当他们的意见不一致时，使学生体会到通过统计有助于做出决策。 三读懂统计表。 1会看统计表。 师：这是某地安装电话情况的统计表。你们知道这个统计表中的第一行和第二行各表示什么吗？ 学生自由发言。 引导学生说出：统计表的第一行表示年份，每隔5年统计一次，而第二行表示这个地区安装电话的部数。 2对统计表所呈现的信息作出分析。 对统计表所呈现的信息作出分析，学生会感到比较捆但。教师可以引导学生作出简单的分析：如1985年安装的电话很少，只有18部，以后每五年统计一次，电话数量逐年增加：1985到1990年增加142部；1990—1995年增加190部；1995—2000年增加950部，远远高于前些年的增长速度。 3估计。在学生对统计表所呈现的信息作出简单分析的基础上，鼓励学生根据表中组数的变化情况估计一下现在可能有多少部电话。 四课堂总结。 学生说一说这节课的收获与体会，教师给予评价。 反 思： 第二课时 小调查 教学目标： 通过学生自己调查生活中的睡眠时间，让他们经历收集数据、整理数据，用统计表、条形统计图的方式呈现数据、分析数据的全过程。同时对学生进行“充足睡眠”的健康教育。 教学重难点： 1让学生经历收集数据、整理数据，用统计表、条形统计图的方式呈现数据、分析数据的全过程。 2调查过程中遇到的“计算睡眠时间的方法”。 教学准备： 1每人1份统计表、统计图。 2每人1份记录单。 3教师准备“全班同学睡眠时间记录单”。教学过程： 一谈话引入。 教师引导：老师知道，每个同学都希望自己有一个好的身体，那么怎样才能有一个好的身体呢？ 学生围绕合理的饮食、适当的运动、充足的睡眠、讲究卫生与预防疾病等多方面展开交流、讨论。 导语：今天，我们就一起来研究有关“睡眠时间”的问题。 二正确计算睡眠时间。 1讨论：你每天睡眠几小时？是怎样算出来的？ 2交流： 以某某同学晚上9时睡觉，早上6时起床，午休1小时为例。 从晚上9时到12时是3时，从晚上12时到早上6时是6时。3+6+1=10（时） 以某某同学晚上8：30开始睡觉，早上5：30起床，午休30分为例。 从晚上8：30到12：00是3十30分，从晚上12：00到早上5：30分是5时30分。3时30分+5时30分+30分=9时30分。 …… 3计算。 请学生按正确的方法重新计算自己每天的睡眠时间，并写下来。 三收集数据，整理数据。 1数学“分段时