五年级英语下学期unit4教案设计.docVIP

Teaching Plan : What are you doing? From PEP Book6 Unit Four Part A Let’s talk 塘厦第一小学 戴红英 总体教学设计思路： 根据英语课程标准，以学生为本，运用任务型教学途径为学生创设各种听、说、运用语言的情境 ，提供具体的指导方法给予学生展示的机会 ，注重学生知识的自然生成，提高学生的综合语言运用能力。 教学目标： 能力目标 能够运用正确的语言询问他人正在做什么，如： What are you doing? 能够简单描述自己或他人正在做什么，如： I’m reading a book. 知识目标 能够听、说、认读A部分Let’s talk中的句子。 理解Let’s chant部分的内容，并能创编自己的chant。 情感、策略、文化等有关目标 情感态度：培养学生关心他人，珍惜友情的美好情感。 策略目标：引导学生注重合作，学会思考。 文化目标：了解中国与主要英语国家之间的时差和季节反差。 教学内容： Let’s talk, Let’s chant and Let’s play. 教学重点： 学会运用： What are you doing? I am… 会使用电话用语：It’s…=This is… 教学难点： 在具体的情境中灵活运用句型 课前准备： 多媒体课件、单词卡片、句型卡片及相关学习资料 教学过程： Warm-up: Greetings: T: Hello. Boys and girls. I’m Joanne. I’m very happy to come here to study English together with you. I want to make friends with you.(走入学生当中, 问几个学生): Hello, could you tell me your name, please?… Nice to meet you. S: I’m… Nice to meet you, too. T: Boys and girls, I like your school very much. So many lovely boys and girls.(走入学生中,语态亲切)I want to be your teacher. Would you like to make friends with me? OK. I’d like you to know something about my school, too. Look, this is my school. （以亲切、自然、幽默的语言缓和教师和学生初次见面的紧张不安；以交朋友为由了解学生，并介绍自己及自己的学生和学校，轻松、自然的引出了一个情景，让学生带着好奇和渴望进入到情景中学习。） 二、Presentation Show my school to revise the phrases.(drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone) （在我的学校这一情境呈现时，引导学生复习已学的Let’s learn部分的短语，为学生下一步学习句型打好基础。） 2、Play a game（以生动、有趣游戏形式操练短语，激发学生学习的兴趣） 3、Call my family, to show the sentence structures.( What are you doing? I am…) T：My Ss are busy. We are busy, too. I’m busy. I’m teaching you English. You’re busy. What are you doing?(Ss answer) Oh. You’re having English class. I think everyone is busy in the afternoon. What about my family? What are they doing? Let me call them? (教师用语言承上启下，自然过渡到下一情景----教师打电话给自己的家人，利用课件实现人机对话，将生活中的真实情境呈现在课堂上，并在开始前给出任务，要求学生带着问题进入到这一环节：What is my father doing? What is my mother doing?) 在学生看完教师与家人的对话后，回答问题，接着引出本课重点句型 T: Just now I called my family. I asked a question, d