【学考优化指导】2016-2017学年高一语文（人教版）必修1课件：11包身工.pptVIP

类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 人的头盖骨,结合得非常紧密与坚固,生理学家和解剖学者用尽了一切方法,要把它完整地分开来,都没有这种力气。后来有人发明了一个方法,就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里,给它以温度与湿度,使它发芽。一发芽,这些种子便以可怕的力量,将一切机械力所不能分开的骨骼,完整地分开了。植物种子力量之大,如此如此。 这,也许特殊了一点,常人不容易理解。那么,你看见过笋的成长吗?你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗?它为着向往阳光,为着达成它的生之意志,不管上面的石块如何重,石块与石块之间如何狭,它必定要曲曲折折地,但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻,它的芽往地面上挺。这是一种不可抗拒的力,阻止它的石块,结果也被它掀翻。一粒种子的力量之大,如此如此。 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 没有一个人将小草叫作“大力士”,但是它的力量之大,的确是世界无比。这种力,是一般人看不见的生命力,只要生命存在,这种力就要显现,上面的石块,丝毫不足以阻挡。因为它是一种“长期抗战”的力,有弹性、能屈能伸的力,有韧性、不达目的不罢休的力。 这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子绝不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草,才是坚韧的草,也只有这种草,才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。 (本文作于1940年) 品读提示　《野草》是夏衍先生的一篇很有名的散文,作于抗战时期。在文中,作者采用了象征手法,通过对种子、野草和生命力的歌颂和肯定,表达了他对黑暗现实重压的蔑视,对民众力量的信赖。本文揭示了一个真理:民众(野草)的力量是不可战胜的。? 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 ●被誉为中国文学史“真正意义上的报告文学”——《包身工》问世已八十年,如今仍具有深深的震撼力,其重要原因在于作者表现出的直面黑暗、不畏邪恶的社会良知和社会责任感。夏衍为了获得第一手的材料,多次冲破日本管警、巡捕、工头流氓的封锁进入包身工工作车间;为了了解包身工下班的情况,足足做了两个多月的“夜工”。夏衍将自己的工作和社会责任感紧密联系在一起,促成了《包身工》的问世,也成就了自己在中国文坛上的盛名。 运用方向　勇气、责任感、良知? 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 ●80多年前,在上海,有一群和我们中学生年纪相仿的女孩被人骗到上海日本纱厂当女工,从此阳光永远和她们绝缘,陪伴她们的是无尽的黑夜与屈辱、苦难的劳役和毒打。80多年后的今天,虽然包身工制度已经不存在了,但同样的管理工人的手段还在个别地方零星存在着。我们要常常警惕“现代包身工”的出现,要杜绝对农民工和临时佣工人员的虐待,还社会以公正,给他人以平等与尊严! 运用方向　尊严、铭记、公正、平等? 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 场面描写中如何点面结合 所谓场面,是指在特定时间和环境中展开的以人物活动为中心的画面。场面描写既是人物描写和环境描写内容的集中体现,又是描写、叙述这两种表达方式的结合运用。 场面描写中的“点”,是指对人们活动中的个别的人或事的详细描写;“面”,则是指对人们活动的概括描写。“点面结合”就是“点”的详细描写和“面”的概括描写的有机结合。“点”,可以突出重点,体现深度;“面”,可以顾及全局,体现广度。点面结合,可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态,充分地表现思想,抒发感情。 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 运用点面结合手法,可以从如下三个方面入手:一是视角横向化,要把观察的视线向横的方向展开,要看到整个场面在同一个时间里所发生的事,不能只写一人、一事、一景;二是结构总分化,既要有整体的概括,又要有具体的描写,一般采用先总述再分述的方法;三是多点代一面,以某种场面活动的整体为面,以所见所感为点将整个动态的场面贯串起来。 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 请选择一个合适的场面,运用点面结合的手法,表现一种气氛或情绪。200字左右。 写作示例:天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……(节选自《十里长街送总理》) -*- XINZHIDAOXUE 新知导学 DUXIEYANSHEN 读写延伸 DAYIJIEHUO 答疑解惑 首页 XINZHIDAOXUE 新知导学 DUXIEYANSHEN 读