【测控设计】2015-2016学年高一语文人教版必修三课后巩固演练：2.5 杜甫诗三首.docVIP

5　杜甫诗三首 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,每组读音全不相同的一项是(　　) A.萧瑟/呼啸　　凋零/船棹　　丛菊/流水淙淙 B.潦草/潦倒　　砧板/鸩毒　　朔漠/横槊赋诗 C.江渚/锱铢　　千载/装载　　明妃/杞人忧天 D.和诗/沟壑　　歌曲/曲解　　霜鬓/文质彬彬 解析:A项,分别读xiāo/xiào,diāo/zhào,cóng/cóng;B项,分别读liáo/liáo,zhēn/zhèn,shuò/shuò;C项,分别读zhǔ/zhū,zǎi/zài,fēi/qǐ;D项,分别读hè/hè,qǔ/qū,bìn/bīn。 答案:C 2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是(　　) A.巫山巫峡气萧森　　　　森:阴森。 B.一去紫台连朔漠 去:离开。 C.画图省识春风面 省:曾经。 D.艰难苦恨繁霜鬓 恨:怨恨。 解析:D项,“恨”,遗憾。“苦恨”,极其遗憾。 答案:D 3.下面是杜甫一首题为《宿江边阁》的小诗,中间两联语序已乱,排序正确的一项是(　　) 暝色延山径,高斋次水门。　　　　　　,　　　　　　。　　　　　　,　　　　　　。不眠忧战伐,无力正乾坤!? ①孤月浪中翻　②鹳鹤追飞静　③豺狼得食喧　④薄云岩际宿 A.①④③②　　　　　　B.④①②③ C.②④①③ D.②③④① 解析:这是一首律诗,中间两联要对仗,每联最后一字要押韵,还要注意整首诗的起承转合问题。综合起来看,B项最恰当。 答案:B 4.将下面的名句补写完整。 (1)读书破万卷,　　　　　　　　。? (杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》) (2)　　　　　　　　,月涌大江流。? (杜甫《旅夜书怀》) (3)感时花溅泪,　　　　　　　　。? (杜甫《春望》) (4)丹青不知老将至,　　　　　　　　。? (杜甫《丹青引赠曹将军霸》) (5)尔曹身与名俱灭,　　　　　　　　。? (杜甫《戏为六绝句》) (6)　　　　　　　　,隔叶黄鹂空好音。? (杜甫《蜀相》) (7)冠盖满京华,　　　　　　　　。? (杜甫《梦李白二首》) 解析:这些杜诗中的名句,有的出自初高中教材,有的是我们必须牢记的课外名句。默写时注意个别字的字形,不要出现错别字。 答案:(1)下笔如有神　(2)星垂平野阔　(3)恨别鸟惊心 (4)富贵于我如浮云　(5)不废江河万古流　(6)映阶碧草自春色　(7)斯人独憔悴 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。 为　农① [唐]杜甫 锦里烟尘外,江村八九家。 圆荷浮小叶,细麦落轻花。 卜宅从兹老,为农去国赊。 远惭句漏令②,不得问丹砂。 注:①此诗是安史之乱后杜甫流寓四川卜居成都草堂时所作。②句漏令,东晋葛洪年老欲炼丹以求长寿,闻交趾国产丹砂,遂求为句漏令(句漏在今广西北流县),帝许之。 5.“圆荷浮小叶,细麦落轻花”营造了怎样的意境?请结合诗句简要赏析。 解析:赏析诗歌的意境,要抓住诗歌选用的意象。荷叶初圆、细麦落花,正是春末夏初的美好时光,也是诗人辗转奔波惊魂甫定之时。意境由此可知。 答案:圆圆的小荷叶漂浮在水面上,小麦花轻轻飘落,这两句借荷叶、麦花等意象,营造了悠美静谧的意境。 6.请简要分析“远惭句漏令,不得问丹砂”表现了诗人怎样的感情。 解析:从诗歌后面的小注中可知,“问丹砂”是像葛洪那样求仙访道;但作为现实主义的诗人,杜甫的一生都牵系着国家的命运、百姓的生活,“远惭”是诗人虽“为农”却时刻忧国忧民的情怀的流露。 答案:诗人想像葛洪那样去炼丹砂,但又感到非常惭愧,因为自己不能如葛洪一样忘掉一切,弃世求仙。这是诗人无奈的自嘲,表现了诗人无论何时都放不下国事的忧国情怀。 (二)阅读下面这首诗,完成第7~8题。 夜① [唐]杜甫 露下天高秋水清,空山独夜旅魂惊。 疏灯自照孤帆宿,新月犹悬双杵②鸣。 南菊再逢人卧病,北书不至雁无情。 步榈③倚杖看牛斗,银汉遥应接凤城④。 注:①此诗写于唐代宗大历元年(766)的秋天。此时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵:古代女子捣衣的用具。③步榈:檐下的走廊。④凤城:长安。 7.诗的前两联描写了怎样的景色?这些景物描写有什么作用? 解析:诗歌的题目是《夜》,前两联破题、承题写夜景。抓住前两联写露水、秋夜、空山、疏灯、孤帆、新月等景物可以看出是凄清悲凉的秋夜图景。描写景物的目的为下文抒发情感作铺垫。 答案:前两联描写了一幅夔阁秋夜图。夜晚露水凝结,天空高远,江水清澈;江两岸的山寂静如空。江面上零星地闪烁着几点渔火;新月高悬于夜空之中。景物描写呈现出一种凄清、空寂的氛围,为下四句的抒情作了铺垫。 8.第三、四联表达了诗人怎样的情感?请结合诗句简要分析。 解析:分析诗人的情感,要抓住显露情感的关键字句。“再逢”“人卧病”“北书不至”“无情”表现了诗人思家、漂泊、悲凉的心境;“看牛斗”“接凤城”表现