【金识源】2015春季高中语文人教版必修3：第10课《过秦论》总结 .docVIP

【结】人教必修3第10课《过秦论》教学资料 一、学习探究 1．作为一篇政论文，作者了文章的说服力。试这种写法的好处。作者多次运用对比手法，使其观点具有了无可辩驳的信服力将文中的对比找出来，说说其作用。 有： 3．本文有大量的对偶和排比，使文章一泻汪洋，气势磅礴。试。[来源:.Com]。 这篇文章的观点，既有进步意义，也有局限性。试 这个结论表明作者的政治主张的核心是提倡仁政，反对暴政。贾谊施行仁义的主张，是从维持封建统治阶级利益出发的，但因为它与反对暴政相联系，所以符合当时人民的要求，加上作者充分肯定商鞅变法，主张儒法并用，所以它的仁义主张就更带有进步性。[来源:][来源:]怀才不遇壮志难酬的文人20多年的流放生活中，始终关心着楚国的命运，陆续地写出了《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》等诗篇，表白了自己不愿与黑暗腐朽的势力同流合污的立场和决心。 2．司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，二十岁时满怀求知的欲望，游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说。这为后来编写《史记》作了很好的准备。其父司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，有条件看到大量的图书文献和国家档案，这对司马迁编写《史记》是一个不可缺少的条件。天汉二年(前99)，李陵出击匈奴，乒败投降，司马迁为李陵辩护，触怒汉武帝，下狱受腐刑。后获赦出狱，为中书令，发愤著书，最后完成了《史记》的撰写和润饰。《史记》是