【金识源】2015春季高中语文人教版必修3：第2课《祝福》讲解.docVIP

【讲】人教必修3第2课《祝福》教学资料 教学目标：1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。 教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。[来源:] 倒 叙 序幕 祝福景象与鲁四老爷（1—2） 结局 祥林嫂凄然死去 （3—33） 三个半月 开端 祥林嫂初到鲁镇 （34—53） 两年 发展 祥林嫂被迫改嫁 （54—65） 约两年 高潮 祥林嫂再到鲁镇 （66—110） 五年 尾声 祝福景象与“我”的感受（111） 五、作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实——过去——现实”。请大家在课文中找出标志作者思路转换的句子。在结构上采取这种手法有什么作用？（师生讨论，教师总结） “然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。” 总结明确关键词：造成悬念；形成对比，增添悲剧气氛；突出主题 倒叙的作用：将祥林嫂的悲惨结局一开始就呈现在读者面前，设置了一系列悬念吸引读者：祥林嫂过去是什么人？为什么死去？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题？写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，形成鲜明对比，造成了浓厚的悲剧