语文：人教新课标版必修一精品备课选集 《烛之武退秦师》教案.docVIP

《烛之武退秦师》教案 教学目标 1．了解《左传》的成书过程和基本知识。 2、?掌握一些文言词语在本文中的用法。 3、在掌握字词的基础上熟读成诵，培养学生阅读和理解文言文的能力。 4、培养学生初步鉴赏文言文的能力。学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点 1、?读背课文。2、积累文言词语。教学难点 本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。 教学方法 1、朗读法2、问答法 教具准备 多媒体教学时间 三课时教学过程 第一课时 [教学目标] 1、了解《左传》及有关文学常识。 2、熟读课文。 3、学习课文一二段，争取背诵。 4、积累学习文言文的一些方法。 一：导入课文，简介《左传》。[幻灯片出示]【背景材料】 注释1：《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。 《左传》的别名 《左氏春秋》、《春秋左氏传》 《春秋》三传 《左传》 《公羊传》 《谷梁传》 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 （二）秦晋围郑背景。 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 二：让学生听本文的录音带或教师范读，让学生注意重点字的读音。 汜(fàn)南　　　　　佚(yì)之狐　　　　夜缒(zhuì)而出 共(gōng)其乏困　　阙(jué)秦 函（hán）陵[ 秦伯说(yuè)　　　　逢(páng)孙 [其他词语略] 读一读。 三：题解 烛之武退秦师 退：使动用法，使-----撤退 师：军队 四：讲解课文 讲解第一段 （重点讲清以下词句） 1．且贰于楚也——在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。[来源:学|科|网][ n词类活用 军，名词活用为动词 n古今异义 贰 是 n通假字 n倒装句 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 n省略句 晋军(于)函陵、 （烛之武）辞曰 （烛之武）许之、 n判断句 是寡人之过也 n虚词 以、之、也、矣、 六：小结本节课七：作业 n1、复习本课所讲文学常识及重点字词、句式。 n2、逐字翻译1、2段，写在课本空白处。 n3、背诵1、2段，预习3、4段。 第二课时[ [教学目标] 1、学习课文三四段。 2、背诵课文。 3、探讨烛之武的形象 一：复习旧课。1．?译句： 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（我年轻的时候，尚且不如别人；如今年老了，不能干什么了。） 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（我未能早先重用您，现在危急中求您，这是我的过错。） 2．检查背诵二：串讲导读第三段。重点讲清以下词句：1．?敢以烦执事——冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（如果灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。2．?焉用亡郑以陪邻——为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢？3．?夫晋，何厌之有——晋国有什么时候会满足的呢？这是个用“之”来提宾的疑问句。初中时学过的提宾的“之”有：①何陋之有？②莲之爱，陶后鲜有闻。③菊之爱，同予者何人？④牡丹之爱，宜乎众矣。4．?秦伯说，与郑人盟——秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为订立盟约。概括内容： 第3段，写烛之武“五论”退秦师。烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着想（表面看来），理由充分：①飞地难治论②亡郑陪邻论③舍郑有益论④过河拆桥论⑤晋国扩张论[出示幻灯片]说秦的结果是：①秦郑订立盟约；②秦国驻兵守郑。三：串讲导