第二课我与我们学案.docVIP

双泉中学 七. 年级 下 （上/下） 思品 学科导学案 本周习惯养成： 课题：第二课 我与我们 课型： 新授 编号：0700 主备人： 刘善辉 审核： 小主人： 学习目标： 1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。3、懂得团结产生力量。 4、发展团结协作的精神，善于与人合作。 一、自主学习 目标导学 知识点链接： 温故引新：1、什么是归属感？ 2、为什么学校是我们成长的园地？ 自学导读： 阅读文本2-6页，完成自学检测 自学检测： 1、下列没有体现合作精神的是（ ） A、联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B、兴趣小组共同撰写科技小论文 C、中外合资的企业经营模式 D、800米赛跑中，运动员们你追我赶 2、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是 （ ） ①个人与集体相互依存 ②个人与集体互不相干 ③集体离不开个体而存在 ④个体只有依靠集体才有无穷的力量 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（ ） A、只有维护集体利益，个人礼艺才有保障 B、只有维护个人利益，集体利益才有保障 C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提 D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果 4、2008年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明（ ） A、团结合作、互相支持的团队精神 B、不屈不挠、顽强拼搏的精神 C、追逐个人名利，显示自己的成绩 D、超越自我，勇于奉献的精神 5、历史上有名的战役：淝水之战告诉我们（ ） A、集体不论大小，团结才有力量 B、团结是集体力量的保证 C、人多力量大 D、一个四分五裂的集体只能是一个软弱涣散的集体 6、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明（ ） A、个人离不开集体 B、个人的力量是巨大的 C、团结的集体才有凝聚力 D、人的数量越多，力量越大 7、学校要举办辩论比赛，七年级1班为了更好地展现本班的风采，比赛前大家都一起积极准备：有的出谋划策，有的上图书馆查资料，有的上网下载材料，有的充当模拟辩手。辩论中，参赛队员互相鼓励、配合默契、精彩的辩论博得了全校师生的阵阵掌声。 该班精彩的辩论博得了全校师生的阵阵掌声，这告诉我们什么道理？ 该班的参赛队员的辩论为什么会精彩？ 结合该班比赛前准备的事迹，说说我们应如何发挥团队精神？ 探究展示： （一）阅读材料：一滴水与大海。 思考：①个人与集体的关系是什么样的？ ②集体的概念、特征与层次。 活动：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体： 学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校…… （二） 1、以集体利益为重。 ①讨论：李丽的问题。 ②讨论与分析：“陪练员”及“梦五”事例的讨论与分析。 2、反对小团体主义。 ①小团体主义和集团主义的区分。 ②探究：在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？一起把他们找出来，分析并寻找解决的办法。 本节课的重难点是： 疑难点记录： 二、合作互助 质疑解惑 1、组内相互检查自学检测答案 2、解决出现的问题 3、分别将答案写在黑板上 三、自学展示 精讲点拨 1、展示前面出现的疑惑 2、交流问题 3、适当点拨 四、反串互动 拓展提升 集体的力量 1、阅读蜂窝的“暖气设备”。 思考：材料告诉我们什么？ 举例：（1）我国历史上有哪些团结协作、战胜困难的故事。 （2）现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。 2、阅读：《这是团结吗？》 回答：（1）我们班是否遇到过类似的事情？ （2）什么是真正的团结？ 3、竞争与合作 集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。 说说：（1）敢于竞争意味着什么？ （2）善于合作有意味着什么？ 五、感悟成功 颗粒归仓 1、知识归纳： 2、感悟生成： 六、达标测试 巩固落实 小明是七年级1班的学生，他不但学习成绩好，还会弹钢琴，懂得计算机。一天，学校要举办艺术节，小明非常高兴，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自己一定能在艺术节上一鸣惊人。可是，没几天，班主任老师找到他：“小明，跟你商量个事儿，咱们班很想在集体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好？这样将会更有特色。” 小明很矛盾。如果服从老师的安排，将会和同学们一起训