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课题：《新标准英语》一年级起点第十册 Module 5? U1? Your bag is broken?? 大连市沙河口区中山路小学? 孙雪莉 教学目标: 知识目标:? a. 学习形容词“broken”， 并对所接触过的形容词进行整理运用。 ?????????? b. 掌握功能句“This black bag is nice / big .” 　　　　　　　　　　　　“But it’s heavy.” 能力目标:使学生能用形容词对身边事物的明显特征进行描述，比较。 情感目标:激发学生的积极情感，培养学生交流与合作的能力。 教学重点: 单? 词: broken及其他形容词的运用。 功能句: This adjective noun is adjective. It’s adjective. 教学难点:能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形容词在句中的不同位置。 〔学生分析〕 对于五年级学生来说，形容词并不陌生，在低中年级已有初步的学习，涉及到对事物的简单描述。（如天气，情绪，物体属性等。）知道形容词可以做表语，能够运用形容词进行简单的描述。但部分学生运用得不够灵活、准确,通过本节课的学习,可以使学生巩固形容词的用法以及进一步综合运用形容词。 〔教材分析〕 五年级的教材侧重对本套教材涉及的全部语法现象以及重要知识点的全面复习巩固以及进行一定的延展。在本册教材中，重点复习了一般过去时、一般将来时、祈使句、 have got句型以及形容词的使用。本节课的主要内容是形容词的综合运用。在本册教材的其他模块中并没有相关内容的学习。因为这是本模块的第一课时，在本节课中要让学生感受形容词在句中的位置，既可以做表语、也可以做定语，引导学生能尝试综合运用形容词对物品进行较为全面，准确的描述；以及能就事物的鲜明特征，恰当使用形容词进行描述。通过第二课时的学习,要求学生达到准确,熟练和灵活运用的程度。 〔设计理念〕 根据本课的教学内容，结合学生已有的认知水平。在本节课的设计上，我采用了任务型的教学模式，遵循了兴趣教学原则,直观教学原则与循序渐进的教学原则，通过学生在活动中参与，体验，交流，合作，主体性得到充分发展，综合语言能力得到提高。 〔教学准备〕 CAI课件、录音机、单词卡片、实物、图片 ? 〔教学流程〕 Step1 Warming-up(热身活动) 1.????? Greetings T: Hello, boys and girls! Let’s say and act the poem . “ In spring, it is warm.” Ss:Hello, Miss Sun. (运用小诗热身，激发学生情感) 2.????? Revision: T: I love spring,summer and winner.But my favourite season is spring.Because spring is warm .It’s a bit wet and green. What’s your favourite season? And why? S1: My favourite season is winner. In winner it抯 cold. There is snow. And it抯 white. I can play snowballs and make a snowman. S2:My favourite season is summer. Because it抯 hot .I can go swimming .And I can eat ice cream. S3: I love autumn, it is windy and cool. The leaves turn yellow and fall off the trees. S4: ? (通过四季的诗歌表演唱，自然引出用形容词来进行最喜欢季节的对话，激活学生已有的知识储备) ? Step2 Presentation(任务呈现) 1.T：Now look at the screen carefully and let’s find out the differences. S1: In Picture A , the desk is clean. But in Picture B it is dirty. S2: In Picture A , the tea is hot.In Picture B it is cold. S3: In Picture A , the ruler is short. But in Picture B it is long. T: Well done. How about the second o