必修1第三章第3节幂函数.doc

年 级 高一 学 科 数学 版 本 人教新课标B版 课程标题 必修1第三章第3节幂函数 编稿老师 丁学锋 一校 李秀卿 二校 林卉 审核 吴华斌 一、学习目标： 1. 掌 2. 熟悉时幂函数的图象和性质。 3. 能利用幂函数的性质来解决一些实际问题。 二、重点、难点： 重点：幂函数的图象特点 难点：幂函数的性质及应用 三、考点分析： 这部分内容在高考中往往以基础知识为主，考查幂函数的图象和性质，一般以小题形式出现，属容易题。 1. 幂函数的定义 叫做幂函数，其中是自变量，是常数。 注意： （1）幂函数中的指数a为任意实数。而指数函数中的底数a为大于0且不等于1的常数。 （2）只有形如的函数才叫做幂函数2. 幂函数的图象与性质 幂函数的图象 R R 奇函数 （－，＋） R [0，＋（－，0） （0，＋） R R 奇函数 （－，＋） [0，＋[0，＋[0，＋） （－，0） （0，＋）（－，0） （0，＋） （0，＋∞）↓ （2）幂函数的性质 （1）所有的幂函数在（0，＋∞）上都有定义，并且图象都通过点（1，1）； （2）如果α＞０，则幂函数的图象通过（0，0），并且在区间[0，＋∞）上是增函数； （3）如果α＜０，则幂函数在区间（0，＋∞）上是减函数，在第一象限内，当x从右边趋向于原点时，图象在y轴右方无限地逼近y轴，当x趋于＋∞时，图象在x轴上方无限逼近x轴。 知识点一：幂函数比较大小 一、直接法 例1：比较下列各组中两个值的大小： （1）； （2），。 【思路分析】 题意分析：题中两组值都是幂运算的结果，且指数相同，因此可以利用幂函数的性质来判断它们的大小. 解题过程：（1）∵幂函数在（０，＋∞）上为增函数，又0.7＞0.6， ∴； （2）∵幂函数在（０，＋∞）上为减函数，又2.2＞1.8， ∴＜。 【题后思考】当幂指数相同时，可直接利用幂函数的单调性来比较。 二、转化法 例2：比较的大小。 【思路分析】 题意分析：本题中三个数的底数都不相同，但指数可以转化为相同的，所以可以利用幂函数的性质解题。 解题过程：， ∵幂函数在（０，＋∞）上单调递减，且0.7＜＜1.21， ∴。 ∴。 【题后思考】当幂指数不同时可先转化为相同幂指数，再运用单调性比较大小。 三、中间值法 例3：比较0.8与0.9的大小。 【思路分析】 题意分析：由于这两个数的底数不同，指数也不同，所以可利用中间值来间接比较它们的大小。注意到这两个数的特点，中间值应选或。 解题过程：∵＞0，∴幂函数在（０，＋∞）上是增函数。 又0.8＜0.9，∴0.8＜0.9。 又0＜0.9＜1，指数函数在（0，＋∞）上是减函数，且＞，∴0.9＜0.9。 综上可得0.8＜0.9。 【题后思考】当底数不同且幂指数也不同，不能运用单调性比较大小时，可选取适当的中间值与两数分别比较，从而达到比较大小的目的。 知识点二：幂函数解析式的求法 一、利用幂函数的定义 例4：是幂函数，求此函数的解析式。 【思路分析】 题意分析：根据幂函数系数为1，幂指数为常数求解。 解题过程：∵是幂函数， ∴y可以写成如下形式（是常数）。 ∴，解得。 当时，有（2为常数），（－1为常数）。 ∴函数的解析式为或。 【题后思考】幂函数（x为自变量，是常数）的定义强调：系数为１，幂指数为常数。求出参数m后要注意检验幂指数是否为常数。 二、利用幂函数的图象 例5：若函数是幂函数，且图象不经过原点，求函数的解析式。 【思路分析】 题意分析：对于幂函数（是常数）而言，要使幂函数的图象不过原点，则指数≤0。 解题过程：∵函数是幂函数，且图象不经过原点， ∴，且。 ∴或6。 ∴函数解析式为或。 例6：已知幂函数（m∈Z）的图象与x轴、y轴都无交点，且关于原点对称. 求函数的解析式。 【思路分析】 题意分析：要解决本题，注意抓住幂函数的图象特点。 解题过程：∵幂函数的图象与x轴、y轴都无交点， ∴，解得。 又图象关于原点对称，且m∈Z， ∴m＝0。 ∴。 【题后思考】解决与幂函数有关的综合题时，应抓住突破口，以上两例的突破口是图象的特点，只要抓住图象特点，将其转化为代数语言，就能顺利解题。 三、利用幂函数的性质 例7：已知幂函数（）是偶函数，且在（0，＋∞）上为增函数，求函数的解析式。 【思路分析】 题意分析：先求函数是幂函数的条件，再根据幂函数是偶函数即幂指数为偶数，然后判断增减性。 解题过程：∵是幂函数，∴， 解得t＝－1，t＝0或t＝1， ∴当t＝０时，，是非奇非偶函数，不满足条件. 当t＝1时，是偶函数，但在（0，＋∞）上为减函数，不满足条件。当时，满足题设条件。 综上所述，实数t的值为－1，所求解析式为。 【题后思考】涉及求与幂函数有关的参数问题，掌握幂