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八 年级 数学 科 下 册 课型：复习课 课题：第三章 分式 【知识梳理】 1、分式的概念： 两个整数不能整除时,出现了分数;类似地,当两个整式不能整除时,就出现了分式.整式A除以整式B,可以表示成的形式.如果除式B中含有字母,那么称为分式,对于任意一个分式,分母都不能为零. 整式和分式统称为有理式,有理式与无理式统称为代数式，即有: 【分式的判断】 下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ 5x－7 ，，，，，，，，， 整式： 分式： 【分式的值】求分式的值，只需要将对应字母的值带入分式按照整式的运算法则计算 【分式有意义、无意义或等于零的条件】 （1）分式有意义的条件：分母不等于零,即 （2）分式无意义的条件：分母等于零，即 分式等于零的条件：分母不等于零时，分子等于零,即 例1、当a=1，时，求分式的值 例2、下列分式何时有意义？ (1) (2) 例为何值时，下列分式的值为零？ (2) 分式的除法： 分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置再相乘， 即： 分式的乘方： 把分子、分母分别乘方 ，即: 分式乘方的逆向运用：,当n为整数时,仍然有成立. 最简分式： 分子与分母没有公因式的分式 分式的约分： 一个分式的分子、分母有公因式时,可以运用分式的基本性质 把这个分式的分子、分母同时除以它们的公因式，从而达到化简的目的。 （6）分式的基本性质（类似于整式的运算性质）： 分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变. 即： 【实战演练】对下列式子化成最简分式： （1）3xy2÷ （2）÷ 4、分式的加减法 （1）分式的通分： 分式与分数类似,也可以通分。根据分式的基本性质,把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式 （2）分式的加减法: 分式的加减法与分数的加减法一样,分为同分母的分式相加减与异分母的分式相加减. ①同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减。 即： ②异分母的分式相加减,先通分,变为同分母的分式,然后再加减。 即： 特别提醒: 通分的关键是确定最简分母 其方法如下:①最简公分母的系数,取各分母系数的最大公因数; ②最简公分母的字母,取各分母所有字母的最高次幂的积, ③如果分母是多项式,则首先对多项式进行因式分解. 【实战演练】求下列分式的和： （1）－ （2）+ （3）－ 例4、已知：，其中A、B为常数，求A+B的值。 5、分式方程 （1）分式方程的概念： 含有分式的有理式等式方程叫做分式方程 （2）解分式方程的一般步骤: ①将分式方程化成整式方程：在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母 ②解这个整式方程 ③检验：把整式方程的根代入最简公分母,看结果是不是零, 使最简公母为零的根是原方程的增根,必须舍去 【实战演练】解分式方程： （1）= （2） （3） （4） 分式的实际应用 分式方程的常规题型：行程问题、航行问题、工程问题、价格问题等 列分式方程解应用题的五个步骤：审，设，列，解（包括验根），答 ①审清题意，理清脉络; ②设合适的未知数; ③根据题意找相等关系,列出方程（组）; ④解方程（组）,并验算（是否符合题意）; ⑤写出答案. 1、行程问题： A.B两地之间的路程75千米，甲、乙两人骑车分别从A、B两地同时出发，相向而 行，3小时后相遇，并各以原来的速度继续行驶，甲到达B地后立即按原路返回，返回 时的速度是原来速度的2倍，结果甲、乙两人同时到达A地，求:甲原来骑车的速度和 乙骑车的速度各是多少？ 甲、乙两地相距80km，一辆公共汽车从甲地开往乙地，1小时后，一辆小汽车也从甲地开往乙地。由于小汽车的速度是公共汽车的3倍，结果小汽车比公共汽车早20分钟到达乙地，求两车的速度。 2、航行问题： 一小船由A港到B港顺流需行6小时，由B港到A刚逆