2017年秋人教版七年级上册语文课件：2 济南的冬天(共12张PPT).ppt

基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 重难知识探究 重难知识探究 教材习题答案 教材习题答案 教材习题答案 2　济南的冬天 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 3.辨字形 4.解词语 响晴:晴朗无云。 着落:可以依靠或指望的来源。 贮蓄:存放,储藏。 空灵:灵活而不可捉摸。 澄清:形容水清而透明。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色,抒发了作者对济南的热爱和赞美之情。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 老舍1930年7月来到山东,在山东任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,他称山东为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南任教时写成的。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 问题探究1 问题探究2 怎样理解“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”? 山尖白了,为什么会像给蓝天镶上一道银边?这应与前文“小山整把济南围了个圈儿”的描写联系起来理解,紧紧连接的、绵亘的山脉盖了一层白雪。远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。 问题探究1 问题探究2 《济南的冬天》一文的突出特点是寓情于景,情景交融。作者在文中是怎样抒发自己的感情的? 作者在描绘济南的冬天景色时,处处流露出赞美、喜爱之情。作者或直接抒发赞美的感情,如开头通过北平的冬天,伦敦的冬天,热带的天气与济南的冬天作对比,得出“济南真得算个宝地”的结论。这样,既写出了自己独特的感受,又显得情真意切。或创造意境,以情动人,如对阳光照射下的济南全景的描写,“请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把她们唤醒,这是不是个理想的境界?”在优美的意境中,流露出赞美之情。或用虚实结合的方法,抒发对济南的热爱之情,如写济南的冬水,“不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气”,水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”,“垂柳还要在水里照个影儿呢”,表达了作者对济南的冬水无比喜爱之情。 一、济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”,是相对于严寒或酷热而言,气温宜人;“晴”,则是相对于“阴”而言,不仅是指天气的晴朗,而且有色彩,鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山,写了雪景,写了济南的水,通过这些景物表现出济南冬天的特点。描述时,要注意全面、贴切、生动。可先参照课文在心里默述,待熟练之后再口头复述。 二、作者喜爱济南冬天的“温晴”,不只是喜爱某种气候,而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”,一个季节,又是“冬天的济南”,是一个城市的气质。 三、1.“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法,把山水比成人,具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”,增添了趣味性。几个句子组合起来,创造出一种优美、温馨的意境。 2.山竟然有人一样的动作,把济南安放在一个小摇篮里,还会说话,像人一样有爱心。这是拟人的写法,其实是对济南的山作想象的描写,表达了作者对济南的山的热爱之情。 3.写雪后夕晖,非常美。最生动的是把“薄雪”比成人,有感情,会害羞,比单纯的客观写景要好。 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 重难知识探究 重难知识探究 教材习题答案 教材习题答案 教材习题答案