2017-2018学年人教版部编版七年级语文上册教案6散步.docVIP

6　散　步 知识与技能理解重点语句的内涵仔细揣摩一些语句展示的意境领悟作者的思想感情。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文通过阅读去品味情感、态度与价值观体会作者通过几个细节的描绘来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。 重点学会品味优美的语言字里行间流露出浓重的“爱”整体感悟课文。难点感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。 朗读法、讨论法、自主探究法。 学生课文预习自读课文圈点生字词勾画出文中不理解的句子提出疑难问题。老师多媒体课件。 1课时 一、新课导入有人说幸福的家犹如港湾让我们的心疲惫时靠岸；有人说浓浓的亲情犹如甘泉滋润我们枯二、作者简介莫怀戚(1951～2014)男汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员重庆作协副主席。重庆人。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。著有《莫怀戚中短篇小说选》。三、整体感知教师可配乐范读课文学生体验作品的语感和情感。学生自由朗读课文思考：(1)散步的人物有：母亲、我、妻子、儿子(2)散步的地点是：田野(3)散步的季节是：初春(4)散步的过程中发生了：分歧(用原文中的一个词来回答)根据以上要点请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步路上发生了“分歧”最后他们用亲情和爱解决了散步途中的“分歧”。四研读课文思考下面几个问题：(1)散步中产生了怎样的分歧？我”带着母亲、妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好要走大路儿子觉得小路有趣要走小路。(2)母亲为什么偏偏要走大路？大路平顺便于老人行走况且母亲身体不好。文中第2自然段交代了母亲的身体情况为下文埋下伏笔。(3)“我”为什么感到责任的重大？因为一切都取决于“我”。本段中告诉了我们：“我的母亲老了她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢在外面4)“分歧”是怎样解决的？结果是“我”顺从了母亲母亲则顺从了自己的孙子这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。“我”作为“上有老下有小”的中年一代恪守孝道值得赞美；母亲作为年迈的老人却不顾自己的身体关心5)文章的最后一句：“我和妻子都是慢慢地稳稳地走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”有什么深刻含义？学生回答教师小结：一边是风烛残年的母亲一边是未成年的孩子他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看这里的“我和妻子”代表着中年人母亲”代表着过去儿子”代表着未来所以对于一个国家一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往2．再读课文研讨赏析。《散步》这篇散文从写法上来讲以小见大是一篇公认的美文。除了美在文章的立意、主旨外就文章的文字本身来说也有许多“美点”可寻。同学们可找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读进一步感受文章的美。教师可先举一个例子：文章的开头很美美在开门见山美在一开始就是“我们在田野上散步：我我的母亲我的妻子和儿子”这个简洁而富有诗意的镜头。你们还能在文章中找到其他的“美点”吗1)美在对春景的生动描写。如：“这南方的初春的田野大块儿小块儿的新绿随意地铺着这一切都使人想着一样东西——生命。”(这些景物为人物增添了色彩增添了生机和活力)(2)美在文章多处出现比较对称、意蕴丰富的语言读起来给人以美感。如：儿子说：“前面也是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子！”(对称美)想想看在家庭生活中你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后你觉得以后遇到类似的情况你该怎样做？(引导学生充分表五、文章脉络第一部分(第1自然段)：开篇点题写一家人在田野上散步。第二部分(第2～7自然段)：写散步时的环境情趣表现亲情化解分歧体现“我”的使命感。第三部分(第8自然段)：写合理解决分歧散步愉快进行。六、文章主旨本文通过选取一家人祖孙三代在田野里散步这个生活侧面生动地展现了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感七、写作特点《散步》的语言平易朴实然而内涵丰富耐人寻味如同橄榄一般越嚼越觉得有滋味。下面从三个方面作具体分析。(一)情趣盎然。文章中写母子关系母亲明理儿子孝顺相映成趣。散步时儿子的话中也充满生活情趣既表现了小家伙的天真、聪颖又表现了家庭的幸福、温馨。(二)含义丰富。文章以轻衬重突出了“尊老爱幼”的重大意义还写出了中年人已意识到自己责任的重大正在继承和发扬“尊老爱幼”八、布置作业请完成《探究在线·高效课堂》“课内精读”部分。九、板书设计 本课教学我将朗读作为主线