[中学联盟]山东省郓城县武安镇初级中学七年级数学上册第二章合并同类项（求值.ppt

那么，现在大家想一想 * 合并同类项（求值） 同类项跟什么因素有关？跟什么因素无关？ 有关： 无关： 字母与字母指数 系数与字母位置 （口答） 下列各组中的两项是不是同类项，为什么？ （1）2a 与 2ab （2） -2.1 与 （3） 与 （4） 与 相等的依据是什么？ 乘法的交换律 在下面的横线上填上适当的内容，使两个单项式构成同类项。 （1） 与 （2） 与 （3） 与 6______ ——— —— —— m ab y3 n2 判断下列几题合并同类项是否正确 （1） （2） （3） （系数相加不是相减） （不是同类项不能合并） （字母和字母的指数不变） X X X 学习目标： 1、掌握合并同类项的法则，能熟练进行同类项的合并 ； 2、在实际问题中体会合并同类项的作用 。 教学重点： 合并同类项的法则及应用。 教学难点： 运用所学知识解决实际问题。 自学指导1： 认真看P64例2。 1.把字母的值直接代入原式求值；与例2的运算过程比较，哪种方法更简便？ 2.模仿例2的格式与步骤，完成课后练习第2题。 自学指导2： 认真看P65例3，完成下面问题。 1.例3如何用数来表示相反意义的量？ 2.如何用整式来解决实际问题？ 3.仿照例3的格式，做下面题目： 某商店原有5袋大米，每袋大米为x千克，上午卖出3袋，下午又购进同样包装的大米4袋，进货后这个商店有大米多少千克？ 说说你的收获！ 求多项式的值时，先化简再代入求值要简便。 作业:课本p70：第4、5、6 题。 那么，现在大家想一想 *