中学联盟山东省郯城县红花镇初级中学七年级语文下册：第18课 一颗小桃树 教案.docVIP

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 七年级 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 一颗小桃树 课型 新授 教学目标 了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及 凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。 教学重点 学习作者借景抒情、托物言志的写作手法 教学难点 托物言志的写法和作者抒发的情感。? 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 ??一、精彩导入，创设情境? “逃之夭夭，灼灼其华”；“寻得桃源好避秦，桃红又见一年春”；“一树桃花一树诗，千树花语为谁痴？”自古，桃花、桃树、桃木就是春天和美好的代名词。可今天，我们要认识的“一棵小桃树”却是个弱者。它有着怎样的命运和情操呢？让我们一起来读贾平凹先生的《一棵小桃树》。? 二、简介作者? 贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。他曾获全国文学奖三次。? 三、字词教学? ?懊丧?执著?矜持??忏悔?伫立?生灵??孱头?矜持??垂垂暮老? 学生整理、补充关于贾平凹的资料 四、课文细读? （一）初读课文，一词识小树? 任务：品读能力训练：写一词? 话题：自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点词语，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？? （二）熟读课文，一句析小树??????? 任务：品析能力训练：写一句? 话题：文中作者多次说:“小桃树可怜!”?画出课文中表现小桃树可怜的句子，分析作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面?? ? 师生对话，指导批注、朗读：? 1.?它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。? 2.?第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。? 3.?它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。 ?[来源:Z.xx.k.Com] ?（三）精读课文，一段赞小树? 任务：精读课文13段，品析写作手法，赏析小桃树精神品格? 话题：1.文中，作者为什么多次用段首一句中“我的小桃树”这一称呼?这深厚的情感从何而来？ 话题：2.品析段中运用了哪些写作手法，体现了小桃树哪些精神品质？ 分析讨论后归纳 摹形着色的 描写动作、神情的: ———表现它面对逆境?顽强搏斗。 例：“我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。”写小桃树遭受风雨的摧残来表现它的可怜。[来源:学科网] [来源:学+科+网Z+X+X+K] 在学习过程中，要给学生讲清楚本文的时代背景，否则，学生很难理解文章的思想感情。 板书设计： 教学反思： [来源:学#科#网]