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简单动力机械套装
简单动力机械套装
创客课程
中学解决方案
LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/
son marcas registradas de LEGO Group. ©2017 The LEGO Group. All rights reserved. 2017.05.10
目录
1. 课堂管理技巧 3
乐高®教育创客（设计）流程 3
评估 4
我要分享 5
2. 课程计划：制作数码产品配件 7
创客联系 10
学生学习卡 11
评估 12
3. 课程计划：可穿戴设备 13
创客联系 16
学生学习卡 17
评估 18
4. 课程计划：复制图案 19
创客联系 22
学生学习卡 23
评估 24
5. 其他创客任务纲要 25
6. 学生学习卡 26
评估 27
LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. 2
©2017 The LEGO Group. All rights reserved.
课堂管理技巧
资源
• 乐高® 教育简单动力机械套装 (9686)
• 每个项目的课程计划
• 每个项目的学生学习卡
• 每个项目的灵感图像
• 课堂上已有的模型材料
需要多长时间？
每节课均按时长 90 分钟设计。如果您的课节时间较短，可以将 90 分钟的课程分成两节时长 45 分钟的
课来上。
准备
给学生分组，两人一组合作完成任务。保证学生人手一份创客学习卡，便于他们记录设计过程。此外，
他们还需要乐高教育简单动力机械套装（建议每两个学生一套）。
预习
在开始做这些创客活动之前，建议学生按照每个积木套装的随附手册要求，完成原理模型活动。
但是，如果您想使用一种更具探究性的开放型方法，则可以进行此项活动，让学生在活动过程中参考原
理模型手册，自行获取帮助。
乐高教育创客（设计）流程
确定问题
学生应该从一开始就厘清真正需要解决的问题。学生可以参考联系图像，不仅要想办法满足自己的需
求，还要设计方案满足别人的需求。在此阶段，切勿展示最终方案示例或示例方案。
头脑风暴
头脑风暴是创客流程中具有能动性的组成部分。一些学生会觉得通过动手操作乐高积木，更容易探究验
证他们的想法；另一些学生则喜欢画草图和记笔记。团队合作必不可少，但学生在组内分享自己的想法
之前，应该给他们一些独立作业的时间。
确定设计标准
可能需要经过仔细的讨论和磋商，并且运用不同的技能（具体取决于学生的技能），方能就可拼砌的最
佳方案达成一致意见。例如：
• 某些学生擅长绘图。
• 另外一些学生可以拼砌部分模型，然后描述其创意想法。
• 还有一些学生可能擅长描述策略。
LEGO and the LE
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