企培师实操题汇总.doc

一、员工职业能力测评及结果分析 某企业要招聘从事数控机床加工操作人员，下面是应聘者小张的一般职业能力测验的标准成绩。分析小张的一般职业能力状况，并提出是否被录用的理由。（15分） 小张标准成绩表： 项目1：图形观察能力 90???????????? 项目2：空间感知能力 110 项目3：逻辑推理能力 105??????????? 项目4：数字运算能力 120 项目5：阅读理解能力 90?? ??????????项目6：手眼协调能力 105 (参考答案要点及评分标准： 1、数控机床操作能力要求 该岗位要求操作人员具有良好的分析和判断能力；识图能力和阅读理解能力；手眼协调能力；同时应具备一定的计算能力和空间感知能力。（每部分1分，共5分） 2、小张一般职业能力状况分析 从小张的一般职业能力来看，有两项在良好区（项目2和项目4），两项在中上区（项目3和项目6），两项在中下区（项目1和项目5），且平均职业能力为103.3，属于中上水平。（每部分1分，共5分） 3、小张是否被录用 基于上述分析，小张基本符合该岗位的要求，决定录用其为数控机床操作工。（5分） 二、根据员工的岗位职务要求编写岗位说明书 岗位说明书是根据企业需要编写的岗位具体要求内容， 包括： 一般资料 工作描述 任职资格说明 本岗位的工作条件和环境说明 个性特质要求 三、撰写培训项目开发报告书，以及应该把握的关键点 培训项目名称：（培训对象、培训内容、培训对象和内容） 培训的目的：（培训项目的必要性、理由、依据） 培训项目的目标：（培训对象应该掌握的知识和技能指标，培训需要占用多少时间） 培训项目的任务说明：（要解决的问题、要满足的具体要求、开展的主要活动） 培训项目的费用预算： 培训项目的经济效益： 撰写培训项目开发 报告书应该把握的关键点： 依据可靠。实事求是，说服力强，不凭空编撰 要素全面。应涵盖开发报告书的六要素 内容翔实。各项内容具体，应量化的予以量化，具有一定的可操作性。 表述准确。项目名称规范，涵盖培训对象、培训内容和基本的培训形式、各项内容表达清楚。 四、培训项目开发的关键环节 一、掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素 从岗位说明书、岗位规范书、岗位任务书中寻找特定岗位的特定素质和能力要求； 从企业出现的新情况、新问题中发现该岗位的新变化，以及这些变化对岗位素质和能力提出的新要求； 组织环境对员工素质和岗位能力提出的新要求； 企业领导对该岗位能力提出的新要求。 二、掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法 三、学会抓住主要问题 五、培训项目开发的步骤 搜集信息，把握趋势 发现问题，提出设想 识别机遇和需求，给出项目提案 进行可行性研究 制定开发计划， 六、培训项目实施计划书的内容包括： 确认培训计划的目的 确定培训的目标 确定培训对象和内容 确定培训时间 确定培训规模 确定培训方式（指脱产集中培训等方式） 确定培训方法 确定考核方式方法 确定管理者 确定培训教师 确定培训场所 确定培训设备 预算培训费用 预测培训效果 七、培训项目实施计划的构成 培训目的 培训目标 培训对象及类型 培训内容 培训时间 培训规模 培训地点 培训的方式、方法 考评方法 培训的组织范围 培训教师 经费投入 培训效益、效果的预期 八、制定培训项目实施计划的基本依据 以企业的发展为依据 以中长期培训计划为依据 以培训需求预测为依据 以组织优先权为依据 以培训素材基础台帐为依据 以培训项目报告书为依据 九、开发培训课程的步骤 分析企业规范化岗位培训的需求，选准课题 分析企业开发新品种、技术引进、技术改造、改善经营管理的迫切需要，选准课题 预测企业进入市场的潜在需求，选准课题 分析企业人员素质需求，选准课题 开发培训课程的方法包括： 选择移植法 能力中心法 任务分析法 培训课程内容的编排主要由以下做法： 按工作程序安排 按知识系统安排 大分段与小分段——按知识传授与能力训练、考核内容安排 按不同层次的需要层层扩展 相对独立，能分能合 十、培训课程的构成要素 课程目标 课程内容 课程教材 教学组织 教学策略 教学模式 课程时间 课程空间 课程评价 教师与学员素质因素 十一、信息资料收集的渠道 国家、行业和相关培训的政策法规 企业岗位培训的规范化要求 企业产业和产品结构调整对新岗位、新工种、新技术的需求 企业开发新产品、技术引进、技术改造、改善经营管理的需求 预测企业参与市场竞争的潜在需求 企业对提高员工科技文化素质的长远规划和近期计划 受训人员的思想、知识、能力状况 实施本课程体系所需要的师资、设备、器材、图书资料的情况 国内外、行业内外关于本课程体系中有关课程的最新动态、 十二、制定培训教学大纲的步骤 研究培训课程 分析培训课程教学条件 选择培训课程教学手段 安排培训课程教学进度