第五章教育目的概要.ppt

三、我国教育目的的理论基础—— 马克思主义关于人的全面发展学说 内涵： 人的全面发展就是指人的智力、体力、道德、审美情趣以及个性等方面充分、自由、统一、和谐地发展。 诸多现象： 1.一考生考入清华，疯狂撕书：恨呐，太折磨人了 2.小学生学习负担重 郑渊洁说：“判断一个国家有没有前途，就看这个国家的孩子是不是真心喜欢上学”。 学校仍然“处于死记硬背、分数至上、唯书唯上、师道尊严的传统气氛中，以树人育人为旨的教育沦为高难度的知识训练，学生沦为背书机器和考试机器，人的地位、情感、价值、尊严可怕地消失了”（杨东平语） 1．重视个性培养 从教育的视角思考韩寒 韩寒：“如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只好把‘全’字人下的王拿掉，时代需要的人才。” 2．培养现代人的新品质 一个字的力量：现代人必须具备的28种素质与修养--文泉杰， 一、情——让情满人间 在爱情的花园里漫步 荡舟于亲情的港湾里 端起盛满友情的酒杯 二、信——人无信不立 诚信从守时开始 好信誉受益一生 树立你的自信心 三、特——做“一只特立独行的猪” 个性为王，活出自我 学会表现自己 掌握一门你的特长 四、达——戚戚者早夭，达观者寿 笑着面对人生 宠辱不惊看云卷云舒 别为小事抓狂 五、仁——仁为立根之本 仁慈是一种生活态度 做人要厚道 买卖不成仁义在 六、智——大智何妨若愚 让知识成为力量，让智慧创造财富 你并不比别人笨 七、勤——天道酬勤 勤能补拙是良训 百尺竿头，更进一步 一张一弛，人生之道 八、容——海纳百川，有容乃大 忍字头上一把刀 宽容是一种美德 别太苛刻自己 九、真——活出真性情 摘下面具,做真实的自己 狂一把又何妨 适当说一些善意谎言 十、志——有志者事竟成 人不能没有理想 有计划地实现自己的人生目标 十一、变——随机应变 紧随时代脚步，不断充电 树挪死人挪活 不创新，便等死 十二、争——做人就是争这一口气 争气而不赌气 争取你应该得到的 要有成人之美 十三、恒——人贵以恒 成功也许就差那么小一步 做事忌浅尝辄止 要懂得放弃 十四、巧——无“巧”不成人生 做事要讲究方法 珍惜缘分 出奇制胜 十五、借——借万里长风扶摇而上 工欲善其事，必先利其器 寻求能帮助你的“贵人” 借势而行，乘势而上 十六、知——知人者智,自知者明 知足者常乐 知己方能知彼 知趣而退天空很开阔 十七、礼——礼多人不怪 有时候就要“以貌取人” 做优雅的女士 当翩翩绅士 十八、忠——你忠心耿耿吗？ 忠诚胜于能力 坚守一份忠贞的爱情 市道侠风忠义长 十九、孝——百善孝为先 世上唯有孝顺不能等待 孝敬要讲求艺术 钱有时也可表孝心 二十、正——刚正不阿品自高 挑战权威 在法律与道德的允许范围内做事 公私分明 二十一、圆——为人方正，处世圆滑 把事情做圆满 打理好人际关系 二十二、慎——慎思之，明辨之，笃行之 管好你的嘴巴 凡事要三思，莫草率行事 交友要有选择 二十三、谋——老谋深算又何如 运筹帷幄于千里之外 巧妇能为无米之炊 做人要有“心机” 二十四、谦——谦虚使人进步 要承认“技不如人” 三人行必有我师 得意不忘形 二十五、俭——俭以养德 不必打脸充胖子 节俭生活从点滴做起 不要成为守财奴 二十六、淡——平平淡淡才是真 不要为权势所累 君子之交淡如水 淡泊以明志气 二十七、实——踏实做人，实在办事 一步登不了天 当一名实干家 做好本职工作 二十八、专——术业有专攻 工作时不要被一些小事所分心 对爱情要专一 掌握一项属于你自己的“独门暗器” * * * * * * * * * * * * * * * 思考： “教育就是当一个人忘记了在学校所学的一切东西之后还留下来的。” “目的与目标根本不同。你能测量目标，但不能测量目的。一个最后的目的是一种哲学力量。”——《学会生存》 ? “目标代表进程中的方式与标志，是开放性的，是发展性的，代表表旅行中的道路，而非旅行中的终点。”——塔巴 一、概念