(精选)科学技术史导论课件.ppt

科学技术史;牛顿 24岁 万有引力 1666年 ; 爱因斯坦 26岁 狭义相对论 1905年; 一、什么是科学1、从词源来看： ;3、《大英百科全书》的定义;4、其他说法;5、科学的应用：技术;6、科学的三个方面;二、科学史学科的确立与萨顿的贡献;1912年萨顿创办了一份科学史杂志——ISIS，次年正式出版。该杂志持续出版直至今日，每年四期，外加一期索引，成为国际上最权威的科学史杂志。从1936年起，萨顿又主持出版了ISIS的姊妹刊物——专门刊登长篇研究论文的OSIRIS(不定期专刊)。 萨顿则被公认为科学史这一学科的奠基人，也经常被称为“科学史之父”。国际科学史界的最高荣誉“萨顿奖章”就是以他的名字命名的——事实上，该奖章的第一位获得者就是萨顿本人。 ;三、科学史研究的内容;四、科学史的三种研究方法;3、社会学的方法 ：注重科学的社会、文化功能，即社会学的方法。1931年，前苏联科学史家在第二届国际科学史大会上发表了题为《牛顿(原理)的社会经济根源》的论文，标志着马克思主义特有的科学史研究方法的出现。这种方法此后得到一些左翼科学史家的追随，1939年贝尔纳(J.D. Bernal)的《科学的社会功能》是这方面有代表性的著作。而几乎与此同时，默顿(R. K .Merton)的名著《十七世纪英国的科学、技术与社会》(1938年)也问世了，成为科学社会学方面开创性的著作，这是以社会学方法研究科学史的更重要的派别。 ;五、内史研究与外史研究;3、外史研究的三重动因;六、科学史的功能;2、科学史的功能; 其四，就是作为科学决策之基础的功能，在这方面，国外近年来逐渐兴起的科技政策史的研究尤为值得我们关注。 在上述分类中，功能一、三其实可以合并，功能四当然很重要。但是特别值得重视的是功能二。现代文明的高速发展，使得自然科学与人文科学之间的距离越来越遥远。昔日亚里士多德那样博学的天才大师，如今已成天方夜谭。这当然并非好事，只是人类为获得现代文明而被迫付出的代价罢了。有识之士很早就在为此担忧。还在20世纪初，当时的哈佛大学校长康奈特(J B conant建议用“科学与学术”的提法来兼顾两者，就已经受到??烈欢迎。那时，萨顿正在大声疾呼，要在人文学者和自然科学家之间建立一座桥梁，他选定的这座桥梁不是别的——正是科学史；他认为“建造这座桥梁是我们这个时代的主要文化需要”。 ;关于世界史上的科学技术史;本课参考书;本课参考书 乔治·伽莫夫著《物理学发展史》（商务印书馆） 亚·沃尔夫著《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》（商务印书馆） 亚·沃尔夫著《十八世纪科学、技术和哲学史》（商务印书馆） 林德伯格著《西方科学的起源》（中国对外翻译出版公司） 韦斯特福尔著《近代科学的建构》（复旦大学出版社） 吴国盛著《科学的历程》第二版（北京大学出版社）;提高阅读书目·原著类（一）;提高阅读书目·原著类（二）;提高阅读书目·科普类（一）;提高阅读书目·科普类（二）;提高阅读书目·科普类（三）;提高阅读书目·科学哲学类（一）;提高阅读书目·科学哲学类（二）;提高阅读书目·科学哲学类（三）