新 疆地方教案四年级下册.docxVIP

教学进度表周次次次时间教学内容课时安排备注12.20-2.24准备周22.27-3.3一、新疆内地手拉手33.6-3.10“三八”43.13-3.17二、地方兵团齐发展53.20-3.24三、军民鱼水情谊深63.27-3.31四、新疆自古多宗教74.3-4.7“清明”84.10-4.14五、和睦相处互尊重94.17-4.21六、崇尚科学促发展104.24-4.28七、多样文化放异彩115.1-5.5“五一”125.8-5.12八、多样文化互包容135.15-5.19九、多样文化互学习145.22-5.26复习155.29-6.2“端午”166.5-6.9176.12-6.16186.19-6.23196.26-6.3020学期备课一、教材内容及特点： 本册共有3个单元，9小节。全册教材图文并茂，图文比例为3:2在知识的呈现、活动的安排、单元结构的设计方面，尽量贴近学生生活认知水平，使之具有科学性、趣味性、可读性。并符合学生的年龄特点，表述采用讲故事、对话等方式。二、教学知识及结构：本册共有3个单元，9小节。全册教材图文并茂，图文比例为3:2 在知识的呈现，活动的安排单元结构的设计方面，尽量贴近学生的生活和认知水平，使之具有科学性，趣味性，可读性。单元结构呈现如下特点：每个单元一个主题，围绕主题安排了若干小节。每个单元中，先安排了单元导读。导读由本单元的主题图片或简洁明了的语言结构成。三、学法及能力培养1﹑地方课程的基本学习方式是探究性学习﹑体验性学习﹑交往性学习﹑要引导学生向实践和生活学习，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习。2﹑注重知识的综合﹑内容的整合。重视与科学知识的融合﹑延伸﹑渗透﹑应用，注重学生活经验。3﹑加强和社会资源﹑自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联系。四、总目标：1、知识与能力(1) 学会搜集、处理、运用信息的方法和技能(2) 能运用调查、实验、观察、制作等多种方法进行探究活动。2、情感态度价值观：(1) 具有对周围事物的好奇心和探索问题的兴趣，初步养成求真务实的科学态度和克服困难、善始善终的良好行为习惯。(2) 关心家乡的环境与发展，关心区情、社情，增强热爱家乡，热爱新疆，热爱祖国的情感。增强对环境资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护生存环境的习惯。五、教学建议：《和谐的新疆》是一门具有综合性、开放性、实践性、地域性特征的必修课程。承担《新疆地方课程》教学任务的教师必须转变以学科、教材和教师为中心的教学方式，树立以学生为本的教育观。课题：新疆内地手拉手 备课人：教学内容：新疆内地手拉手 授课日期：?教学课时：第一课时授课类型： 新授课教学目标：知识与技能： 学习援疆行动的有关内容。过程与方法：通过收集资料了解援疆行动的具体内容，通过讨论了解家乡的变化。情感态度价值观：培养学生爱家乡，爱团结意识。二、教学重点：了解家乡造福百姓的项目。 三、教学难点：理解援疆项目四、教学方法： 阅读与收集?五、教学准备： 图片，课件，视频资料。?六、教学资源利用：多媒体课件七、板书设计： 新疆内地手拉手 大连新村 西气东输 八、教学过程教学环节教学活动一、导入新课二、进入新课三、巩固练习全课小结五、布置作业 同学们你们最近家里盖新房子了吗？ 学生汇报。通过问题使学生知道国家的抗震房补贴政策。?1、 教师讲解本课内容：来自全国19省市的援疆行动，改善着百姓生活，让新疆各族人民感受到了来自祖国四面八方的温暖。2、请同学们阅读“阅读角”材料。师根据材料提出问题。提问：（1）、大连新村在哪里。 ?（2）、为什么叫“大连新村” （3）、大连新村是什么样子的。 （4）、你想去大连新村么？为什么？3、请同学们在书中找出答案，并回答。4、请同学们阅读“探究窗”，根据材料提出问题。提问：（1）、“西气东输”工程西起哪里、东至哪里？ （2）、“西气东输“工程有什么样的意义。阅读角：使学生阅读阅读角，我家住在“大连新村”让学生知道乌恰县吉根乡的“大连新村”。小组交流：大连新村给当地人民带来了什么样的好处？说说你们家也享受过国家的造福百姓的项目吗？B.探究窗：“西气东输”工程西起塔里木盆地，东至上海。工程加快了新疆中西部沿线省市的经济发展。使学生看图说一说“西气东输”工程从哪里出发？都经过那些城市？（学生汇报）C.活动园：通过访谈和查阅资料，搜集内地援疆的事迹，了解一下你的家乡有哪些造福百姓的援疆项目，和其他同学一起交流分享。学生朗读本课。请同学们观察第四页“西气东输工程管线走向示意图”请同学们说一说，该管道都经过哪些城市。今天你都学到了哪些知识？回家给父母讲解“西