2012年小学英语五年级下册卷面分析.docVIP

2012年小学英语五年级下册卷面分析 一、基本情况 本班考试应参加42人，实考42人；学生最高分为96分，最低分为38分；合格人数33人，合格率为79%。本班学生人数多，男生占多数，学习英语的积极性差，底子差，成绩不是很理想。 二、试题情况 试题由听力（50分）和笔试（50分）两大部分构成，听力包括1、听录音，标序号（10分）。2、听录音，选择合适的图片（10分）。3、听录音，选择填空（10分）。4、听问句，选择合适的答语（10分）；笔试部分包括5、判断划线部分读音（10分）。6、选择（12分）。7、情景交际（10分）。8、选择合适的句子补全对话（10分）。9、阅读对话，判断对错（10分）。10、连词成句（8分）。以考查学生的基础知识和基本技能为出发点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。题型灵活多样，考察面广。 三、学生得分分析 1、听力部分。 听力情景4、听问句，选择合适的答语。本班学生基础差，对于单一的单词操练还能勉强应付，但对于该题听问句选答句有难度，导致失分。 2、笔试部分。 （1）笔试5题听划线部分的发音。本题主要考查学生对单词的阅读能力，考察字母组合的不同发音。 （2）笔试6单项选择。具体涉及到一些固定句型，和语法，考察学生的语言的综合运用能力。 （3）笔试7、情景交际。让英语在汉语中再现，这是结合汉语的学习而学习，五年级时高年级学生，让他们英汉结合学习起来比较好，这部分的完成比较好。 （4）笔试8选择合适的句子补全对话。本班有一部分的学生在英语学习上存在困难，而短文中涉及到frogs\delicious等词，不作理解，所以做起来，就有一定的难度。 （5）笔试9题阅读短文。学生在做题的过程中不注重单复的应用，读不懂句子，单词记不住。 （6）连词成句。学生对于一些词语掌握不够熟练，在连时就会有一定的困难。 四、反思 1、对于课本中出现的“四会”单词要求学生听说读写过关。加强听、说、读、写的训练，要求学生能准确、流利地读所学句型、对话。培养学生用英语进行交际的能力。 2、英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人，而是要使全体学生都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。因此，作为教师要看到学生之间的差异，充分考虑到基础差的学生个人的具体情况和水平，遵循因材施教的原则进行教学，让每个学生都觉得一堂课下来有所收获。 本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：??? 1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。???? 2、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。比如：“书虫”读物等。??? 3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。??? 4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误（如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。 ?