初中生物八年级上册《生物圈中的其他生物》教材分析.pptVIP

二、教学建议： 1、课前教师要准备些动物运动的图片或多媒体课件，动物的关节和骨骼标本（建议教师可用鸡翅来代替羊骨的关节）尽可能地使用直观材料。 2、课上教师要充分利用各种资源，创设一定的情境引导学生思考动物运动的机理，并结合教材上的“观察与思考”，通过学生的观察与分析中结出人和动物运动的结构基础，肌肉、骨骼与关节的关系，结构与功能的统一。 3、教学设计要多联系学生的生活实际和它们已有的生活经验如骨骼、肌肉和关节损伤给人类活动带来的运动障碍引导学生加深对动物运动的结构基础的理解。 4、在学生理解了动物在运动时骨骼、关节和肌肉的协调统一关系，理解动物运动的机理后。另外还应引导学生认识动物和人体的运动需生物体整体的协调统一，动物的运动主要由运动系统来完成，但还需要神经系统的控制和调节、需要消化、呼吸、循环等系统提供的物质和能量，使学生加深理解生命活动是一个协调统一的过程。 5、要注意强调运动对动物生存的意义。 第二节《先天性行为和学习行为》（2课时） 一、本节教学重点： 区别动物的先天性行为和学习行为。动物学习对其生存的影响。 二、教学建议： 1、有条件的学校教师可以准备一些动物行为的多媒体课件，加强教学的直观性。 2、教师要充分利用课前准备的多媒体课件及教材上的“资料分析”，引导学生经过思考、分析、讨论学会区分动物的先天性行为和学习行为。教师要注意指导学生抓住先天性行为和学习行为的实质性区别，即动物行为的形成过程是否需要后天的尝试与学习。然后再分析决定和影响动物行为的主要因素，从而为学生理解先天性行为和学习行为对动物生存的意义打下基础。 3、“研究动物的一种行为”所要探究的的活动做起来有一定的难度，教师可以用其它的动物来代替，也可以不做。 4、探究活动注重对实验过程的反思。探究动物行为的实验技能要求较高，时间较长。在探究活动的过程中，教师应及时帮助学生反思和调整实验方案与计划。反思的内容主要有实验方案是否合理，操作过程是否规范，实验记录是否准确，推理是否严密等。不仅让学生总结成功的经验，更应注意引导学生分析失败的原因，这一环节往往更富有教育意义。 第三节《社会行为》（2课时） 一、本节教学重点： 举例说出动物的社会行为，社会行为对动物个体及种族延续意义。 二、教学建议： 1、建议教师课前饲养一些蚂蚁，饲养的方法可以采用《生物课程标准》的内容标准所提供的案例（探究蚂蚁的行为）。也可用蜜蜂的社会行为的多媒体来代替书上的探究。 2、本节以白蚁和狒狒的群体生活为例，分别叙述了无脊椎动物和脊椎动物的社会行为。教师要引导学生在读解教材中图文资料的基础上，鼓励学生收集此方面的资料，进行讨论交流，加深对动物的社会性行为特征的理解，理解动物的社会行为对种群繁衍与发展的意义。 3、动物群体中的个体是如何实现分工合作的?教材设计了探究实验，教师要引导学生通过探究认识动物个体之间存在着信息交流，信息交流是分工合作的必要条件，从而使学生进一步认识在生态系统中，由于物质流、能量流和信息流的存在，才使生物与生物之间，生物与环境之间构成相互依存、相互制约的统一整体。 4、有关探究活动的建议可以参照第二节《先天性行为和学习行为》探究活动要注意几点的要求。 第三章《动物在生物圈中的作用》 一、《生物课程标准》的内容标准对本章的要求： 在《生物课程标准》的内容标准的第八个一级主题“生物的多样性”中对本章的内容具体要求是： 概述动物与人类生活的关系。 二、本章教材内容分析 本章中《动物在自然界中的作用》和《动物与人类生活的关系》两节内容属于概括性较强的知识。教材对该部分内容的处理，采用了提供分析素材，引导学生探究的写法，让学生通过讨论分析，归纳出动物在自然界中的作用和与人类的关系。 教材对《动物与人类生活的关系》内容的编写，主要设计了两方面的活动：一是让学生从调查活动人手，了解动物在人类生活中的作用；二是让学生通过图文资料分析，了解动物在科学技术和社会发展中的作用。教材进行这样处理的目的是，①提高教材的可读性，给学生留有思维的空间；②以问题为载体，培养学生的实践、探究能力。 为培养学生的收集信息和处理信息的能力，在教材的正文和练习题中设置了形式多样的具有开放性的问题。比如在第一节《动物在自然界中的作用》的正文资料分析中，以剪报插图的形式提出了“重庆古城急需5000条蛇、2万只麻雀、20万只青蛙”的问题；在关于保护中华鲟的习题中，配以网页页面提出上网查询有关信息的建议；在第二节《动物与人类生活的关系》