小学语文四年级下册《语文园地七》教学设计.doc

鲁教版小学语文四年级下册《语文园地七》教学设计 　 第一课时 口语交际 一、学习内容：口语交际 二、学习目标 1、进行口语交际训练：“难忘童年” 2、在讨论过程中注意发展与伙伴之间合作的精神和交往的能力，并能在讨论中提出自己的建议。 3、虚心听取别人的意见，能正确评价，最后形成一致的意见。 三、学习过程 （一）、导语： 1．同学们，第七组课文讲述的童年故事是那样地真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。现在，就让我们把童年生活中这些难忘的事儿说出来，和同学们分享吧，好吗？ 2．教师提出要求：讲话要面向听众，态度自然大方，声音洪亮，眼神与听众交流。 （二）、交流过程 1、组内交流，相机指导。 （按要求在小组内练习，教师随时指导。） a、分小组，准备交流学习。（可以自由结合，也可以按老师的统一划分组成小组。） b、小组内回忆交流令你难忘的往事。组员之间互相鼓励，畅所欲言。 （教师鼓励：同学们，希望你们带着一颗真诚的心，把藏在心底的童年趣事、难忘事说出来，互相交流，共同分享。） （如：令人陶醉、嬉戏过的一个地方；某个记忆犹新的场景；联想起一次自认为是了不起的发现……） 2、汇报交流 a、讲一讲 每组选一个代表到讲台上讲故事，其他同学认真倾听，以便进行合理准确的评价。 b、评一评 可自由评价，不仅要评哪个故事有趣，哪个同学讲得好，而且要说理由。可根据前面提出的要求来评价，被评价的同学有不同的意见也可提出。 3、班内同学说说自己听后的感受。 4、教师总结 同学们的童年故事讲得很精彩，真正感受到了童年的活泼与天真烂漫，希望课下同学们能够更多的交流 。 第二课时 写作 ? 一、学习目标 　1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 　2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 　3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 　4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣 。 二、授课过程 （一）回忆故事，?领悟真情实感 　　上节课，同学们交流了不少童年故事，在这些故事中， 哪些事物给你留下了深刻的印象？这些故事为什么会这么生动有 趣、吸引人？ 1、在小组内交流。 2、各小组代表汇报，教师点拨，达成共识。 3、教师出示要求： （1）有没有把事情说清楚。 （2）有没有把事情说具体。 （3）、学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。 （二）课堂交流，分享童年 1、每个学习小组评选最难忘的童年故事。 2、各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。 （三）、 列出提纲、真情书写 1、?回忆故事，?总结写法 再读本单元《冬阳童年骆驼队》、《童年的发现》等，想一想文章是如何写的？从中你受到什么启发？ 2、?自选材料，确定内容 （1）写童年故事，可写的东西很多，请选择你感受最深的故事 ，通过合理的构思，用叙事的形式将自己回忆中的所见、所闻、所感表达出来。 （2） 想一想，自己准备写一个什么样的事情。 （3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改。 3、?拟定题目，?列出提纲 根据交流，拟订自己的作文题目，并自己编写习作提纲。 （四）、根据要求，认真习作 根据自己的生活回忆，用真情的笔触，把事情写下来 ，想怎么想就怎么写。 （五）、明确要求，指导习作 1、感情真实，内容充实。 2、语句流畅，内容完整 。 3、完成后，自己先改一改。 （六）、组间交换，互评作文 1、按评改要求，组内互换，互评作文。 2、教师巡视了解情况 教师参与小组交流，进行面批，解答学生疑问。 （七）、畅所欲言，共同欣赏。 通过批改作文，相信同学们都有所收获，你认为谁的作文写的好，好在哪里，推荐给大家。可以是一篇，也可以是精彩的一段或一句话，其他同学认真体会。 1、语段推荐 学生读精彩语段并推荐理由 2、整篇文章推荐 共同赏析整篇文章，说说这篇作文的精彩之处。 （八）、取长补短，修改作文。 1、师：好的文章是不断修改出来的，我们要学习写得好的同学的写法，参考同学们的评改意见，认真修改自己的作文，使所写作文精益求精。 2、学生自改作文，教师巡视指导。 3、每个同学的作文都有自己的优点，你可把自己认为精彩的段落、句子誊抄在作文纸上、贴在墙上供大家学习。 （九）、誊抄作文。 第三课时 回顾拓展 一、学习内容 “语文园地七”——“交流平台”、“日积月累”、“课外书屋” 二、学习目标 1、回顾总结本组课文的主要内容，学习作者写真人真事，表达真情实感。 2、背诵积累关于励志的古诗名句。 3、阅读描写童年趣事的文章。 三、学习提示 1、学习“交流平台” ①自主读一读“交流平台”内容。 ②同桌交流自己的看法。 ③说一说，学习了这组课文后的收获。 ④总结：总结写作要写真人