语文版初中语文七年级下册《骆驼寻宝记》教学设计.doc

（语文版）初中语文七年级下册《骆驼寻宝记》教学设计 教学目标：整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。 比较阅读，体会童话与状物文章中写法的差异。 学习骆驼默默无闻、无私奉献的高尚思想境界。 教学重点：学习课文构思精巧的特点 难 点：比较阅读，体会童话与状物文章中写法的差异 教学方法：提问法、归纳法 教 具：多媒体 课时安排：两课时 教学过程： 一、导入新课 我想同学们，在你眼中，什么是宝? 根据同学的回答情况，提示：学生认为“真情”是宝，诸如亲情、友情等“知识、才华”是宝“优秀的品质”是宝，诸如诚实、谦逊、勇敢。  二、作者介绍： 陈伯吹（1906—1997）　中国儿童文学作家、翻译家、文艺理论家。原名陈汝埙。他是儿童文学的“多面手”。第一部儿童小说《学校生活记》出版于1927年。1945年后主编《小朋友》杂志。1981年倡导设立了上海儿童文学园丁奖（现为陈伯吹儿童文学奖）。主要作品有《阿丽思小姐》、《华家的儿子》、《波罗乔少爷》（中篇童话）、《一只想飞的猫》（短篇童话）、《三门峡工地两少年》（散文集）、《飞虎队与野猪队》（小说集）等数十种，论文集有《儿童文学简论》《作家和儿童文学》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。 三、朗读指导 1、请同学自由朗读课文，要求吐字清晰准确，朗读声情并茂。 2、设疑激趣：文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，请边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？ 四、预习反馈 1、大屏幕展示生字，请同学给生字注音世间真正的无价之宝，不是金银珠宝，而是崇高的骆驼精神，它能把沙漠变成绿洲，它能使人间充满爱的温馨，它能使我们的生活越来越美好。 1、思考：第一部分作者是怎样生动的文字刻画众动物们出发前的神态与心态的？那些动物的表现是怎样的？ 写大象，作者抓住了大象耳朵大，力气大，鼻子长的特点来写。写耳朵：“比蒲扇还大”，突出其耳朵之大；写力气：“背上一千公斤香蕉”，说明他力气大；作者还化用成语“一臂之力”，以“一‘鼻’之力”来突出大象鼻子长而有力的特点。 写金丝猴，作者抓住了金丝猴毛发的特点。用了一个形象的比喻：“穿上金光灿灿的丝绒袄儿”，写出了金丝猴毛发的颜色、质地的特点。 作者用了“一群”“挤在一起”来表现鸭子喜群居的特点。把鸭子寻宝的动机说成是： “买个清水池塘……洗澡”，写出了鸭子喜欢戏水的特点。 乌鸦、黑熊等闻风而动，突出他们对享乐的追求。 写白鹅的野心，表现他的私欲膨胀到了异想天开的程度。　　 狮子、老虎都自以为是强者，最有得宝的资格”，一副志在必得气概。 2、比较阅读，体会童话中对动物的刻画方法与状物文章的差异。 孔雀开屏了。只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢展开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽。 小白鹅红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起，额头上突起一个淡黄色的小包包！一双圆溜溜的小眼睛，镶嵌在脑袋两侧，平时总是东瞧瞧西望望。一身雪白的衣裳，在明媚的阳光下闪闪发光。两只大翅膀一扇起来，像两把大扇子“呼呼”作响。一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子。没事的时候，它就慢慢地踱着方步，摇摇摆摆，显出一种特有的从容、沉着的神态来，神气极了！ 一声雷鸣般的怒吼，惊天动地，那是一只威武的雄狮，头上一簇簇乱麻似的长毛不住地抖动着，身后那钢鞭似的长尾巴不停地挥舞，好不威风！它在笼子里来回走动，显得特别急躁。终于，它闹累了，便伸直前爪，将浑身的毛抖动一番，屈着后腿蹲下，接着就舒舒服服地卧在那儿了。它眯起双眼，打了个哈欠，把头转向身后的小门，不愿意让大家再看到它的尊容。 大象的舞蹈终于开始了！也许是为自己助威，大象首先用鼻子卷起鼓槌，“扑通”“扑通”擂了一通鼓。然后，又用鼻子卷起口琴，边吹边舞。在迪斯科舞曲的伴奏下，只见它摇头晃脑，甩鼻摆尾，丰腴的屁股左右扭动，四根柱子一样的腿则一前一后、一上一下地跳动。那招式，颇有迪斯科舞星的派头，真是有趣极了！ 小结：状物的文章中对动植物的描写力求生动传神，可以进行多角度、多侧面地描绘，以求达到神形毕肖。而童话中的动植物都是现实生活的反应，所以只需抓住一点来体现与生活的联系即可，而且童话中的动植物都被拟人或夸张，所以它们往往远离了自身的特点而更加向人类靠近。 八、能力拓展 根据比较分析的结果，运用我们所理解的写法，想一想：动物们都从纷纷上路到急急忙忙退出寻宝的队伍，这其中它们会如何想？请任选