小学语文五年级下册全册教案精品.doc

北师大版小学语文五年级下册全册教案 精品 目 录 第一单元：龙 龙的传人……………………………04 大人们这样说………………………08 叶公好龙……………………………12 第二单元：书 神奇的书……………………………18 忆读书………………………………21 走遍天下书为侣……………………24 第三单元：礼物 献你一束花…………………………28 微笑…………………………………32 礼物…………………………………35 奇怪的圣诞包裹……………………37 第四单元：真诚 用目光倾听…………………………40 信任…………………………………43 修鞋姑娘……………………………47 九色鹿………………………………51 第五单元：劳动 幸福在哪里…………………………54 古诗二首……………………………58 劳动的开端…………………………64 崂山道士……………………………68 第六单元：心愿 凡卡…………………………………71 种子的梦……………………………77 新月集（二首）……………………80 心愿…………………………………84 ? 第七单元：火与光 普罗米修斯的故事…………………88 奇异的激光…………………………92 灯光…………………………………95 第八单元：角度 牛和鹅………………………………102 古诗二首……………………………106 丢失的骆驼…………………………113 第九单元：破除迷信 西门豹治邺…………………………116 活见鬼………………………………120 鬼是一棵矮杉树……………………123 试胆量………………………………125 第十单元：我们去旅行 阅读大地的徐霞客…………………129 少年旅行队…………………………133 古诗二首……………………………136 古罗马斗兽场………………………139 第一单元 龙 设计者：徐敏 罗庄区第三实验小学 【内容标准】 1．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 4．阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 5.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧，尊重多样文化，吸取人类文化的营养。 6.能结合译文阅读浅显的文言文，理解课文的基本内容，初步体会文言文和现代文的不同。 【教学目标】 1．基础性目标 ①能用普通话正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。 ②自学新词使学生运用已经掌握的“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题。初步领悟法?指导学生认真写好。初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。 龙的传人大人们这样说叶公好龙【教学课时】9课时 龙的传人 【教学目标】 　　1．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。　 2．学会本课生字词。　 3．学习作者首尾呼应的表达方法。 【教学重点难点】 1．理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2．学习作者首尾呼应的表达方法。 【教学准备】 　1．教师：有关资料和图片等 　2．学生：预习课文，查找有关资料。 【教学流程】 设疑激趣，导入课题 1．播放歌曲《龙的传人》，教师问： 　　 ①知道这首歌曲的名字吗？ 　　 ②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。） 　　 ③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？ 　　2．过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。 预习探究，合作交流 1．自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？ 2．学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。 3．自己试着出题目检测阅读效果。如： ①课文哪一部分写了“龙到底是什么？” ②课文中有哪些带“龙”字的成语？ …… 细读感悟，合作探究 　　1．小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。 2．集体汇报交流，教师相机点拨指导。 　　①图片出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。 　　②理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？ 　　③理解“金龙