扫一室设计.docVIP

小学快乐教育教改实验成果 《“扫一室”与“扫天下”》教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力 ⑴熟练认读本课的生字新词，积累词句。 ⑵通过朗读课文，体会作者写作过程中用词的精确，感受反问句表达意思的力度，能将反问句改为陈述句。 明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义，感受“小事”的重要性。 2、过程与方法 ⑴让学生按自己的意思将日常生活中的事按“大事”与“小事”分类，拉近与文本的距离。 ⑵组织学生读文、讨论、辩论等，感受“小事”的重要性。 ⑶交流名言及有关成语，深化认识，指导行为。 3、情感、态度与价值观 明白只有勤扫“扫一室”才能“扫天下”及“心存大志要从小事做起”的道理。 二、教学重难点 1、感受反问句表达意思的力度，能将反问句改为陈述句。 2、明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义，感受“小事”的重要性。 三、教学方法： 引导学生通过讨论、交流、辩论等方式领悟“扫一室”与“扫天下”的含义，明白凡事要从小事做起的道理。 四、教学准备： 1、重点词句的幻灯片 2、将一些日常事物做成幻灯片：考上好大学、捡起地上的一张纸屑、每天坚持锻炼身体10分钟、帮妈妈洗一次衣服、打扫一次房子、实现理想、做好一次作业等。 学生准备： 搜集“大”与“小”的名言警句及有关成语，初步感受“大”与“小”的辩证关系 五：教时：两课时 第一课时：初读课文，了解大意，理清课文条理学习生字词（略） 第二课时：细读课文，解决重难点。 六、教程：（第二课时） ㈠联系实际，谈话导入。 1、课件出示日常事物，提问：这些事哪些是小事，哪些是大事？ 2、师：除了上面这些事外，你心目中还有哪些事算大事，哪些事算小事？ （从开课时让学生说出自己心目中的“小事”、“大事”，旨在拉近学生与文本的距离，便于学生与课文产生情感上的共鸣。） ㈡自读，感知大意。 用自己喜欢的方式读文，课文讲了一件什么事？ 精读课文，体验感悟 1、自主学习第一部分（第1段） 自由读课文第一部分，想：读完后你读懂了什么？ 2、读议第二部分（2---5自然段） （1）、理解陈蕃的书房很脏的句子。（第3段）指导朗读。读出书房的肮脏，让学生体会到陈蕃生活的懒散。、引导学生理解“着实”一词的意思。思考：“着实”在这里还可以换成哪些词？（的确、确实）让学生明白换词也是理解词语的一种方法。理解陈蕃的话。（第4段）1）、用横线画出陈蕃说的话。2）、读（出示句子）“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”、指导有感情的朗读（根据学生的评价，老师相机指导）分句指导朗读。理解“哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”这句话的意思。启发学生用满不在乎的语气读读这句话。（自读、抽读）理解“大丈夫”的含义。陈蕃既然认为自己是一名大丈夫，那么说起话来就应该是什么样的语气？（理解“理直气壮”的意思）陈蕃理直气壮地说什么？（抽读这句话该怎样理解？（板书课题中的“扫天下”）从这一番话，你可以看出陈蕃是个怎样的人？（志存高远）指导学生有感情的朗读这段话。学生练读抽读，评价。集体展示（教师相机鼓励，把本课的气氛推向高潮） １、摘抄自己喜欢的词句。 ２、收集有关陈蕃的资料。 ３、陈蕃和我 附 ：板书 “扫一室” → 平常小事 与 ↑（需要） 要成就伟业必先从小事做起 “扫天下”→轰轰烈烈的伟业