人教版 初中物理 八年级下册 第十一章 第１节 功(共25张PPT).ppt

第十一章 第１节 功 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ F 对小车做了功 Ｆ F支 Ｇ F阻 想想议议 　叉车举高货物 F s 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 一、力学中的功 马拉车 F s F 1．功： 拉力对车做了功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 s F F 起重机吊起货物 拉力对货物做了功 做功了吗？ 1 2 4 3 做功的有：1、2、3、4 观察下面的情景,看力能物体是否做了功。 人用力搬石头但没有搬动，人用力但没有做功 观察下面的情景,看力对物体是否做了功(两人抬水往前走）。 人向上用力提水桶，但水桶没有向上运动，人用力但没做功。 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ 二者缺一不可。 没有做功（劳而无功） 人用力推打石头而没推动 s＝0 F≠0 分 析 议一议 （1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？ 没有做功（劳而无功） 提箱子在水平路上走 分 析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 s s s 不做功 没有做功（不劳无功） 分 析 s ≠ 0 F = 0 冰壶在光滑的冰面上滑行 议一议 （3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 4．不做功的三种典型情况 （1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂 直的。 一、力学中的功 作用在物体上的力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明这个力所做的功越多. 力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？ 功＝力×距离 二、功的计算 1．功等于力和物体在力的方向上移动的距离的乘积。 W = Fs 公 式 2．功的单位和物理意义。 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m 二、功的计算 W = Fs 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 例1. 1J的功有多大？ 解：鸡蛋的重力G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N，人手对鸡蛋的向上的托力F大小等于重力,F=0.5N，鸡蛋被举起，移动的距离约为s=2m，那么人对鸡蛋做的功为W=Fs=0.5N×2m=1J. 如果同学们从地上拿起一只约50g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，做功大约1J. 例2. 例1　在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 练一练 50 N 100 N 10 m 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ 例2　某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A．750 J B．300 J C．450 J D．0 D 如果力的方向与物体移动的方向不完全相同，如图所示，怎么求解功的大小呢？ 延伸拓展 物理上的“功”指什么？ 功的单位是什么？ 怎样判断力对物体做功了？ 本课小结 功如何计算？ 1.从教材习题中选取1,2,4写到书上， 2.完成练习册本课时的习题. 课后作业