人教版 高二物理选修3-5 第十六章 动量守恒定律 第4节碰撞教学设计.docVIP

年级 高二 科目 物理 课时 2课时 时间 2017.5.16 课题 碰撞 中心发言人 郑素珠 教学 三维 目标 一、知识目标 1．认识弹性碰撞与非弹性碰撞，认识对心碰撞与非对心碰撞学科网 2．了解微粒的散射学科网 二、技能目标 通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。三、情感态度目标 感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。学科网 教学 重点 用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题学科网 教学难点 对各种碰撞问题的理解．学科网 教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。学科网 教学用具 投影片，多媒体辅助教学设备学科网 考点分析 在高考中多以大题的形式出现。 教学过程学科网 （一）引入新课学科网 课件：投影片演示： 台球由于两球碰撞而改变运动状态：不同号的台球运动状态不同。 微观粒子由于相互碰撞而改变运动状态，甚至使得一种粒子转化为其它粒子。 师：碰撞是日常生活，生产活动中常见的一种现象，两个物体发生碰撞后，速度都发生变化。例：两节火车车厢之间的挂钩靠碰撞连接。 两个物体的质量比例不同时，他们的速度变化也不一样。 碰撞过程是物体之间相互作用时间非常短暂的一种特殊过程，因而碰撞具有如下特点：学科网 1．碰撞过程中动量守恒．学科网 提问：守恒的原因是什么？（F内F外） 2．碰撞过程中，物体没有宏观的位移，但每个物体的速度可在短暂的时间内发生改变．学科网 3．碰撞过程中，系统的总动能只能不变或减少，不可能增加．学科网 提问：碰撞中，总动能减少最多的情况是什么？（） 熟练掌握碰撞的特点，并解决实际的物理问题，是学习动量守恒定律的基本要求． （二）进行新课学科网 1．弹性碰撞 在弹性力作用下，碰撞过程只产生机械能的转移，系统内无机械能的损失的碰撞，称为弹性碰撞。 举例：通常情况下的钢球、玻璃球等坚硬物体之间的碰撞及分子、原子等之间的碰撞皆可视为弹性碰撞。 在一光滑水平面上有两个质量分别为、的刚性小球A和B，以初速度、运动，若它们能发生碰撞（为一维弹性碰撞），碰撞后它们的速度分别为和。我们的任务是得出用、、、表达和的公式。 、、、是以地面为参考系的，将A和B看作系统。 由碰撞过程中系统动量守恒，有 ① 有弹性碰撞中没有机械能损失，有 ② [结论1]对于一维弹性碰撞，若以其中某物体为参考系，则另一物体碰撞前后速度大小不变，方向相反（即以原速率弹回）。 联立①②两式，解得 ④ ⑤ 下面我们对几种情况下这两个式子的结果做些分析。 ●若，即两个物体质量相等 ， ，表示碰后A的速度变为，B的速度变为 。 故有 [结论2] 对于一维弹性碰撞，若两个物体质量相等，则碰撞后两个物体互换速度（即碰后A的速度等于碰前B的速度，碰后B的速度等于碰前A的速度）。 ●若，即A的质量远大于B的质量 这时，，。根据④、⑤两式， 有 ， 表示质量很大的物体A（相对于B而言）碰撞前后速度保持不变。 ⑥ ●若，即A的质量远小于B的质量 这时，，。根据④、⑤两式， 有 ， 表示质量很大的物体B（相对于A而言）碰撞前后速度保持不变。 ⑦ 综合⑥⑦，可知： [结论3] 对于一维弹性碰撞，若其中某物体的质量远大于另一物体的质量，则质量大的物体碰撞前后速度保持不变。 至于质量小的物体碰后速度如何，可结合[结论1]和[结论3]得出。 以为例，由[结论3]可知，由[结论1]可知，即，将代入，可得，与上述所得一致。 以上结论就是关于一维弹性碰撞的三个普适性结论。 注意：弹性碰撞后的物体不发生永久性的形变，不裂成碎片，不粘在一起，不发生热传递及其他变化。 【例1】 质量m1=10g的小球在光得的水平面上以v1=30cm／s的速度向右运动，恰遇上质量m2=50 g的小球以v2=10cm／s的速度向左运动。碰撞后，小球m2恰好静止。那么碰撞后小球m1的速度多大?方向如何? [解析] 设v1的方向为正方向(向右)，则各球的速度为v1=30cm／s，v2= —10cm／s，v2/=0， 据m1v1+m2v2＝m1v1 /+m2v2 / 解得v1 /= —20cm／s，负号表示碰撞后m1的运动方向 与v1的方向相反，即向左。 [答案] 20cm／s 方向向左 [点评] 本题中的速度方向虽在同一直线上，但有的向右，有的向左，运用动量守恒定律求解时，一定要规定正方向。 2．非弹性碰撞 (1)非弹性碰撞：受非弹性力作用，使部分机械能转化为内能的碰撞称为非弹性碰撞。 (2)完全非弹性碰撞：是非弹性磁撞的特例，这种碰撞的特点是碰后粘在—起(或碰