(公开课教学设计）一年级下册语文《世界多美呀》.docVIP

设计时间 教学内容 第（2）单元第（4）课第（1）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 4.世界多美呀 课 型 新授课 教学方法 自主探究 教学用具 挂图、生字卡片 教学目标 知 识与技能 初读课文，学习生字词。 过 程与方法 采用观察、比较、联想的方法来学习。 情感态度价值观 感受世界的美丽。 教学重点 学习生字词。 教学难点 初读课文，了解大意。 教 学 过 程 教 师 活 动 二 度 备 课 一、板书课题 世界多美呀 1、教师读题问：小朋友，你们知道什么叫“世界”呀？ 学生自由谈自己对“世界”的理解。 小结：“世界”是自然界和人类社会事物的总称，也指地球上所有地方。 课文里所说“世界”指什么？在读过以后告诉老师。 2、问：“多”是什么意思？ 现在大家已经知道了这个题目是讲 。 二、初读指导 1、教师巡视 自由读文，用笔圈出生字。 世界、美丽、小鸡、很久、黄乎乎、站起来、叽叽、蹲孵、蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄 （1）借助拼音，认读生字词，同桌互听，互相正音。 （2）抽卡认字指名认读，相机正音。 （3）说说哪些词语的意思已理解。 指导学生结合上下文理解词义或看图。 2、开动脑筋，看谁能想出办法记住这些生字： 世、界、美、鸡、久、平、站 归纳：猜谜法： 界：“田”下一“人”两拐杖。 美：“羊”字没尾巴，“大”字在底下。 部件法：鸡：“又”加“鸟”是个鸡。 站：“立”是站，加“占”还是“站”。 久：撇刀头（ ），一捺到底。 乎：“手”中一横改两点。 世：教“廿（niàn）。“廿”字加竖折。 3、自由读文，标出自然段序号，想各自然段意思，回答。 （1）母鸡孵小鸡，小鸡醒来了。 （2）小鸡把蛋壳啄了一个洞，看到了天空、树木、小河。 （3）小鸡撑破蛋壳叫着，站了起来。 （4）小鸡说，世界多美呀！ 4、逐段指名朗读，检查正确流利程度，发现问题再练。 板书设计 世界多美呀 世界、美丽、小鸡、很久、黄乎乎 站起来、叽叽、蹲孵、蓝湛湛 绿茵茵、黄澄澄 设计时间 教学内容 第（2）单元第（4）课第（2）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 4 世界多美呀 课 型 综合课 教学方法 谈话法 教学用具 生字词卡 教学目标 知 识与技能 理解课文，了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识。 过 程与方法 采用观察、比较、辨析、联想、说话等方法训练。 情感态度价值观 感受大自然的美丽。 教学重点 理解课文，了解小鸡破壳而出的常识。 教学难点 理解课文，了解小鸡破壳而出的常识。 教 学 过 程 教 师 活 动 二 度 备 课 一、复习检查 1、听写词语。 世界、小鸡、黄乎乎、站住、很久 2、找出课文中表示颜色的词。 学生用笔划出：黄色 黄乎乎 蓝湛湛 碧澄澄 二、精读训练 1、第一自然段 指导学生读文，看看你读懂了什么？还有什么问题？ 指名读第一自然段指导划分意群。 比较“睡着”与“睡着”。 它对世界的认识是什么？ 回答（整个世界都是黄色的） 2、第二自然段 （1）指导读第二自然段，一边读一边体会怎样才能读好？ 同桌讨论回答语速要慢。小鸡啄壳要费力气，重读“很久才”“小小眼”等词。 （2）重点指导第二、三句读法。 ①“它啄呀啄呀，啄了很久。才啄出一个小小的洞眼。”怎么读？ ②比较“蓝”和“蓝湛湛”；“绿”和“绿茵茵”；“碧”和“碧澄澄” 小组讨论汇报“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”比“蓝绿碧”更能表露出喜爱之情。 （3）继续体会感情，指名读 3、第三、四自然段 （1）指导朗读。 思考题： ①世界怎么美丽？ ②怎样读“叽叽”？小鸡说：“世界多美呀”。小鸡真的是在说这些吗？ ③“原来世界这么美丽呀！”和“世界多美呀！”应读出怎样感情？ 思考回答 ①“天空蓝湛湛，树木绿茵茵，河碧澄澄。” ②“叽叽叽”要连续，“叽叽，叽叽”中间要停顿，人们通过小鸡的叫声而产生的想象。 ③“原来世界这么美丽”给人以恍然大悟的感觉。“世界多美呀”赞叹的口气。 （2）有感情读第三四自然段。 想想：小鸡对世界的认识前后发生了什么变化？ 回答：由“整个世界都是黄色的”变成了“天空蓝湛湛，树木绿茵茵，小河碧澄澄”。 三、作业 1、指导朗读 2、指导看图 板书设计 世界多美呀 天空 蓝湛湛的 树林 绿茵茵的 小河 碧澄澄的 教学反思