人教版《道德与法治》七年级下册：2.1 男生女生 课件(共13张PPT).ppt

第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生 大家与自己的同桌相处已经有一段时间了，现在请大家伸出手来与自己的同桌握个手吧！ 小时候的我们没有性别意识，不管是男孩还是女孩，都在一起快乐地玩耍。但随着年龄的增长，性别意识的增强，男生女生之间的差异明显，男女生之间似乎隔了一堵墙，相处时再也不像小时候那样无拘无束了。 男生女生有哪些差异？该怎样正确对待男生女生间的差异？让我们一起走进《男生女生》。 一、他和她 1.青春期男生女生的性别差异 2.如何正确认识男生女生的性别差异 3.正确认识性别角色的作用 二、优势互补 4.正确认识性别优势 5.正确对待自己的优势和不足 一 孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。 现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？ 这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。 活动：心目中的男生女生 活动要求：说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。 讨论：青春期男生与女生的性别差异 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 分析：如何正确认识男生女生的性别差异？ ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受； ②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 阅读P14-15相关链接 自古至今，各国普遍存在性别刻板印象，如“男强女弱” 。属于男性特征的是：攻击性、独立、主动、自信、竞争等；属于女性特征的是：聊天、温柔、害羞、文静等。 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。但有时也是一种性别偏见。 性别刻板印象通常包括四个方面: 外表形象（女性娇小柔弱，男性高大威猛） 人格特征（女性情绪化、自卑感强，男性理智、自信） 家庭角色（女性照顾孩子，男性挣钱养家） 职业角色（女性当护士、幼儿教师，男性工程师、军人） 探究：教材P15-16性别角色 （1）对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。 ①这是特殊场合或特殊活动的需要。 ②这些人非常有个性。 ③这是私人的事情，应该尊重。 分析：正确认识性别角色的作用（意义） 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 (2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？ 男性特征： 女性特征： 兼而有之： 活动：请你分配 活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。 女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。 男女合作的任务：拖地。 活动：教材P16-17阅读感悟《校长的感动》 （1）校长两次受感动的原因一样吗？ （2）男生女生各自的性别优势是什么？ （3）你受到的启发是什么？ （1）不一样。第一次是被同学之间的相互关爱感动，第二次是被同学之间的相互体谅感动。 （2）男生强壮有力，有责任感，乐于助人……女生细心体贴，善于理解关心他人…… （3）男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 活动：有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。 （1）你如何看待上述观点？ （2）在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？ （1）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 （2）男生可以在干体力活方面，如在大扫除时拎水拖地；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。 一、他和她 1.青春期男生女生的性别差异 2.如何正确认识男生女生的性别差异 3.正确认识性别角色的作用 二、优势互补 4.正确认识性别优势 5.正确对待自己的优势和不足 男女有别 取长补短 男生女生