[中学教育]初中语文 学科计划 08.docVIP

语文 科 课程实施方案（计划） 10年度 秋 期　 教材版本　人教版 一、学生素质发展基础（含基本情况分析） 本期本班学生共有43人，其中男生19人，女生24人。??? 1、学生对语文课的认识和理解??? 2、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣??? 、课堂上有带头的好学生课堂教学开展还行??? 存在的不足是??? 1、学习语文的习惯养成差??? 2、学习比较盲目目标性不强??? 3、学习的主动性、合作探究意识不强??? 4、基础参差不齐两极分化严重??? 5、积累较少阅读面不广。 2、 第二单元的学习是继续探讨人生这个说不尽的话题，本单元的课文有的讴歌理想，有的阐述信念，有的论说人生修养。要求学生熟读这些课文要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，还要求学生联系朗读，学习课文的表达技巧。 3、 第三单元的课文是向学生展示色彩斑斓的大自然的诗文，这些课文里有美的景物、美的情感、美的语言。品味诗文优美的语言是一种艺术享受。这就要求学生要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并将它们摘抄下来。 4、现在，科学正以前所未有的速度向前发展，在各个领域显示出巨大的影响力。这个单元的几篇课文，都与科学密切相关，内容丰富多彩。阅读这些文章，可以丰富学生的科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生的科学精神。 这个单元的学习，要求学生在理解课文内容的基础上，练习概括课文内容的要点，还要练习用较快的速度默读课文，记住课文的主要内容。 5、浓浓亲情，动人新弦。亲情是人间真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。在本单元的这几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多彩，能引起学生的共鸣。 本单元的学习，要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和勾画圈点。 6、本单元的课文，都是想象极为丰富的作品。作者一种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，令人遐思。学习这个单元，要求学生激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。 要继续联系默读和朗读。比较长的文章，可以先默读，再朗读。默读便于快速了解它的主要内容。朗读，要读准语气，并注意体会字里行间的思想感情，积极发表自己的看法。 7、本期的作文教学主要放在记叙文、诗歌和抒情散文这几类文学体裁上。 练习记叙文的写作是为了在小学写作的基础上让学生明白记叙文的几个基本的要素，并要求他们用这些写作上的理论来指导自己的作文，让自己的作文在小学的基础上提高一个层次，能把自己身边发生的事情用作文的方式完整、生动的几下来。结合日记教学，让学生写出较有水平和个性的记叙文。 诗歌写作的教学，可以锻炼学生写作比较凝练的语言的能力，并且诗歌这种特殊的文学体裁本身就具有艺术上的美感，用这种美感可以陶冶学生的情操，让文学真正的发挥出它的人文作用。诗歌的写作还能提高学生对写作的兴趣，它特有的短小的体裁可以让学生养成随时有感随时练笔的好习惯。 抒情散文的写作可以锻炼学生将自己的情感融入自己的文字的能力。这样的练习可以使得学生写的作文更生动，更真实，可以有效的避免学生在作文中说假话和空话的坏习惯。 8、 课外诗歌的阅读和背诵可以让学生接触到中华民族优秀的传统文化，提高学生鉴赏诗歌的能力，培养学生良好的自学的习惯。在此教学内容上，要对学生进行适时的引导，引导学生自学，鼓励它们多背、多记。 9、 名著的导读能让学生接触名著，了解名著，通过名著来提高他们的人文修养，丰富他们的知识和个性。此教学环节不能忽视，如有条件，还应让学生尽量阅读原著，阅读后写下读书笔记或读后感。 三、本期课程实施打算（教学举措与学生发展评价） （1）本期在教学中，根据教学内容的实际需要，适当设置有一些相应的栏目。如，观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生适当的思考空间，让学生自主探索，经历体验和感受，获得必要的知识.（2）结合教材各块内容，安排一些有关的阅读材料，涉及史料、家、实际生活、趣题、知识背景等等，扩大学生的知识面，学生对的兴趣增强应用意识，进行爱国主义、人文精神的教育。 （3）控制习题总量，降低难度，增加探索、开放、实践类型的习题按照不同要求，编制不同水平的练习题。按课时给出随堂练习，每一节设置习题，每度的复习题，以满足不同层次的学生发展的需要。 （4）增设了研究性课题学习，给学生更多的发展空间，让学生自己动手，提高解决实际问题的能力与合作交流的能力（5）每一的开始，设置有一幅表现该主要内容的导图与导入语，以其激发学生的学习兴趣与求知欲望。　　在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习定“硬任务”；注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明