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培养兴趣论文自主学习论文思维能力论文：浅谈如何保持高中地理课堂上的活力 【摘要】地理对于高中学生尤其是文科的学生来说非常重要，如何教好地理，顺利完成地理教学目标对于一名地理老师来说既是机会也是挑战。培养学生的学习兴趣、提高学生的自主学习能力、提升学生的地理思维能力对于教好地理，让学生掌握并牢记重要的地理知识有相当重大的作用。作为一名地理老师，可以从这几个方面出发。 【关键词】培养兴趣；自主学习；思维能力；焕发活力 地理知识可以为我们揭示地球上的许多奥秘，激发学生探索大自然的兴趣，培养学生热爱科学的情操，同时也是我们生活的向导。然而，对许多高中的文科学生来说，地理很难，很多学生甚至有些老师会形成这样一种认识“学好地理就等于学好了文科” 。于是，高中学生尤其是高三学生如何学好地理、老师如何教好地理就成了老师和学生之间常谈论的恼人话题之一。那么，作为一名地理老师，应该怎样展开地理教学呢？本文将从以下三个方面进行阐述，即注重培养学生对地理学科的学习兴趣；培养和提高学生自主学习的能力；打破学生对地理恐惧的思维定势，提升学生地理思维能力。 1 培养学生的学习兴趣 , 也就没有发现和发明。”爱因斯坦和爱迪生正因为从小就对科学感兴趣，并且深入学习和研 1.1 对学生进行学习目的教育，激发学生的学习兴趣。 2012年真的就是世界末日了。如果我们学好地理知识并加以实践，了解了我们人类赖以生存和发展的地理环境，掌握人类活动和地理环境的关系，那么这些威胁就可以得到缓解甚至消除了。 1.2 教师要用恰当的教法，上好每一节课，增强学生的学习兴趣。 比如教师在讲课时，应该用教学挂图，把它挂在黑板上，让学生对照挂图学习，把知识落实在地图上来记忆，这样就很直观，很有空间想象力和地理事物的真实性。 讲课过程中或者练习的时候，教师也可以在黑板上画草图出题，让学生把知识学活并牢记起来。当然，画图的水平要求不用太高，只要有个大概的轮廓，能把关键的地理事物和名称（需要学生掌握的地理知识点）表现出来就行了。 2 提高学生的自主学习能力 地理教材每一章节的后面都有一些活动题，教师应充分利用这一内容，根据平时教学过程中积累的经验，领悟新教材“活动”内容的设计意图和目标，联系学生的认知水平精心选择“活动”内容，将“活动”有机地融入到课堂教学之中，根据“活动”内容创设教学情境，让学生进行自主探究，充分发挥其主体作用，从而掌握知识的发生过程，感觉学习的快乐。 例如讲到 “水资源的合理利用”时，有这样一个活动活动：关于北方水资源日益严重这一现 3 提升学生的地理思维能力 3.1 启发诱导，调动学生的地理思维。 3.2 运用生活实际，提升地理思维能力。