广东省惠阳一中高一语文《琵琶行》课件.pptVIP

白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐杰出的现实主义诗人，是新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗3000首，代表作有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》和叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》 【学习目标】 1、透过人物的行动、语言，理解人物的思想感情。 2、会运用比喻描写声音变化的方法，培养联想和想象能力。 3、背诵全诗，记牢名句。 【重点难点】 重点：掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。 难点：通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。 “预习案”展示 “预习案”点评 4．古今异义 因为　 古义：因此作 今义：表原因，连词 向前　古义：刚才　 今义：介词和方位名词构成的两个词。 老大　 古义：年龄大　 今义：兄弟排序第一 颜色 古义：神态、脸色、姿容 今义：色彩 明年 古义：第二年 今义：今年之后的第二年 “探究案”展示 “探究案”点评 ３．为什么白居易会发出这样一声哀叹——同是天涯沦落人。白居易和琵琶女之间有什么共同的命运？ 提示： 从乐妓与诗人的人生历程中来寻找答案。 明确：乐妓：早年的境况是“艺压京城、艳盖群芳”（色艺双绝）； 现在的境况是“年老色衰、漂泊憔悴”（委身商人）。 诗人：早年的境况是“身居高位、名动京师”（高官厚禄）；现在的境况是“谪居卧病、飘零天涯”（沦落凄凉）。 他们有着相似的经历：都是由“盛”（风光无限、春风得意）而“衰”（沦落天涯、境况凄凉）。琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象的再现了琵琶女精湛的演技，又尽情地倾述了自己的悲愤之情。是“音乐”将他们联系在一起。 ５．为什么听到京都声后，能激起白居易如此强烈的愤懑，忧郁之情？ 明确：诗人有着伟大抱负和理想，长安城是他施展抱负的地方，他被贬之后，表面上安于现状，可是不能施展抱负一直是他心头的一件憾事，而琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。”这都是非常激越雄壮的曲子，正好能释放自己隐藏在心头的深深的抑郁。也将白居易心头的不快之情一泄而出，表达了心头激烈的情感。 “探究案”展示 “探究案”点评 2．找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。（下一个定语，表状态） 比喻句 　　 音乐 大弦嘈嘈如急雨 繁密粗重 小弦切切如私语 幽细委婉 大珠小珠落玉盘 清脆圆润 间关莺语花底滑 宛转流利 幽咽泉流冰下难 阻塞压抑 冰泉冷涩弦凝绝 清冷凝滞 银瓶乍破水浆迸 激越奔涌 铁骑突出刀枪鸣 高亢雄壮 四弦一声如裂帛 短促急迫 3、找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句，体会这样写的好处。 明确：“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。 4、结合全文，找出写音乐效果的句子（三处），说明其作用。 （1）“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发，”以主人与客人的表现衬托音乐美妙惊人。 （2）第一次演奏后“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”人们被音乐打动，心往神驰沉浸在音乐当中，衬托音乐高超迷人。 （3）再次弹奏时：“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。坐中泣下谁最多？江洲司马青衫湿”写尽音乐的感人力量。 5、朗读这些句子，总结描摹音乐的艺术手法。 A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；? B、巧用拟声词和叠词；? C、正面描摹与侧面烘托结合；? D、带着感情去描摹音乐。? * * 琵 琶 行 第六组C2 “预习自测”5 第五组B1 “预习自测”4 第四组B2 “预习自测”3 第三组C1 “预习自测”1 第二组A2 “问题导学”2 第一组A1 “问题导学”1 第二组C2 “预习自测”5 第一组B1 “预习自测”4 第十组B2 “预习自测”3 第九组C1 “预习自测”1 第八组A2 “问题导学”2 第七组A1 “问题导学”1 第六组C