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音乐鉴赏祖国颂歌教案 篇一：《祖国颂》教案 《祖国颂歌》教案一 第一课时 【教学内容】 1.歌曲《歌唱祖国》。 2.管弦乐《红旗颂》。 【教学目标】 1.学会歌曲《歌唱祖国》，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。 2.培养学生感受音乐语言形象的能力。 3.抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活的赞颂。 【教学重点】 1.通过在课堂上学唱《歌唱祖国》达到会背唱的目的。 2.欣赏管弦乐《红旗颂》，感受乐曲的气势，理解作品的内涵。 【教学难点】 1.主要掌握歌曲《歌唱祖国》的弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏的特点。 2.理解乐曲《红旗颂》的内涵。 【教学准备】 钢琴、CD机、多媒体。 【教材分析】 1.歌曲《歌唱祖国》 这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代。这首歌曲因其明快雄壮的韵律而广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。 歌曲是D大调，四二拍。采用三段体——ABA的结构形式。 2.乐曲《红旗颂》 《红旗颂》是作曲家吕其明于1965年创作的一首管弦乐序曲。在1965年第六届“上海之春”国际音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。之后传遍大江南北、华夏两岸。 这首乐曲共有三个乐章。 第一乐段 嘹亮的小号奏出了乐曲的引子，指引着革命道路前进的方向。再经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗。 主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民热烈欢腾的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！ 第二乐段 双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。 接着连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，中国人民在红旗指引下英勇战斗，顽强拼搏，他们怀着必胜的信念；怀着对祖国的赤诚之心，在红旗的指引下昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。 号角又响了，红旗高高飘扬，经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃。 第三乐段 这是主题的再现部分。气势磅礴的乐曲表现了亿万人民在这历史性的时刻，尽情歌颂的情怀，人们尽情歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的中国共产党。 这是一首深情的颂歌，这是一支气势恢弘的乐曲。红旗在迎风招展，中国人民在猎猎飞舞的红旗下满怀豪情，奋发前进。 尾声的号角雄伟嘹亮，形成强有力的高潮。乐曲气壮山河。 【教学过程】 一、导入 播放《歌唱祖国》歌曲，给学生讲诉建国以来，尤其是改革开放以来我国在经济、文化等各个方面所取得的伟大成就，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。 二、学唱歌曲《歌唱祖国》 1.播放歌曲让学生体验歌曲的进行曲节奏和雄壮的风格。 2.教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。 3.教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。 （1）调式、调性和唱名。 （2）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）。 （3）节奏型。 （4）旋律进行特点。 （5）音乐结构，乐段和乐句。 （6）词曲关系。 4.教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟钢琴）边唱乐谱，直到唱熟。 5.再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。 6.按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。 三、欣赏乐曲《红旗颂》 1.播放乐曲，让学生聆听乐曲，初步了解乐曲。 2.分段欣赏乐曲。 （1）欣赏并分析《红旗颂》主题旋律。 教师：听主题旋律，说出乐曲的节拍、力度和速度是怎样的？ 学生回答。 （2）学生跟随乐曲主题哼唱唱名。 （3）聆听引子部分。 教师播放乐曲，让学生欣赏“引子”部分。 教师：乐曲开头运用了哪种乐器来演奏？同时又采用哪种歌曲的音调？ 学生：小号，《国歌》。 （4）聆听乐曲“第一乐段”。 教师：聆听过“第一乐段”，同学们感受到了怎样的音乐情绪？音乐主旋律出现过几次？ 学生回答。 （5）聆听乐曲“第二乐段”。 教师：主题旋律在本段中再次出现了吗？与第一乐段在演奏风格上有什么区别？ 学生回答。 （6）聆听